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如何调动孩子绘画的兴趣 六安路小学荣城花园分校 陈 玉 绘画可以培养孩子们的想象力,绘画可以通过孩子们的动手促进智力的发展,绘画可以培养孩子们的观察能力及创造力等等。如何培养孩子对绘画的兴趣呢? 一、选择孩子感兴趣的绘画题材 常说“良好的开端是成功的一半”。当教师的导引做到了位, 会激发孩子们的探索欲望,孩子们会积极地投入到活动之中。当平台为他们搭建好了,孩子们就有了发挥的起点,不同层次的孩子们就会大展他们个人的特长,因此,绘画题材的选择就显得非常重要了。如何选择呢? （一）选择 学生较易于画的事物。选择那些特征鲜明、形象生动,能够让幼儿立刻能抓住事物特征的东西来激发他们的绘画欲望。如各异的瓦罐、形状颜色不同的小石子、千姿百态的花草、形状不同的树叶等易于描绘出来的事物。 （二）选择孩子最熟悉的事物。只有熟悉的事物在他们的头脑里才有印象,才有所表达,才能在原有的基础上去想象去发挥。比如:可爱的小动物、好吃的糖果、富于幻想的游戏活动等 （三）选择的题材要生活化。内容要来源于孩子们的生活中发生的事情,并符合孩子的认识水平及年龄特点。 （四）选择的题材要能发挥孩子的想象力与创造力。儿童的思维就像水一样,我们作为教师千万不要做容器,来固化他们思维。我们选择的材料要给孩子一定的想象和创造空间,对他们不要有太多的约束,要恰当的选择好题材。 二、用拟人化的语言激发他们的兴趣 孩子们都喜欢听故事,因为他们常把生活和游戏连在一起。绘画也是他们的游戏之一,因此在活动中我们要用拟人化的语言来指导,既能满足孩子喜爱游戏、富于想象的特点,又有利于他们的直观理解和表现。 （一）用拟人化的语言导入,会让活动进入得更加自然、有趣。孩子的绘画应在自然的、快乐的情境中进行,不应强加要求,如“现在咱们开始画蝴蝶吧”。你的语言再生动、亲切,也不能很好地调动调皮孩子的兴趣。同样的活动,给孩子讲关于“虫虫变蝴蝶”的故事,对孩子说:“虫虫特别想变成蝴蝶,你能用漂亮的线条和颜色帮他变出美丽的翅膀吗?”他们会很高兴地用各种办法装饰、绘制蝴蝶。 （二）在引导孩子如何绘画时,更要用拟人化的指导语。语言生硬往往会让他们理解不了。在涂色时,直接告诉学生涂色要均匀、颜色要鲜明,他们肯定无法理解,涂得乱七八糟。如果用拟人化的指导语,情况会不同。如:花手绢最讲卫生,他喜欢漂亮的颜色,小朋友们要一个格子、一个格子慢慢地帮他穿衣服。此时,无需更多的语言,孩子就会有序地开始涂色了。 三、用多彩的活动来激发孩子的绘画 孩子们是通过具体形象思维的方式来认识世界感受事物的。这是他们的年龄特点决定的。因此多彩的活动不仅可为孩子提供直接经验和自我表现的机会,而且也是孩子们认知发展和心理发展的需要,同时更是孩子们绘画的内容。 （一）生活中常发生的事情。打电话、洗脸、追逐等都是孩子生活中有亲身体验并充满有着无限乐趣的活动,可以让孩子依自己的实际感受和认知来在绘画中表现。 （二）游戏活动。有趣的角色扮演游戏（过家家、爷爷和奶奶）、户外游戏（老鹰抓小鸡、游泳、放风筝）等,在游戏中他们的表现不一样,对事情的理解也不同,但都是动态的,孩子们可以根据自己的理解和想象，去绘出他们心中的图画,因此游戏更能让他们有绘画的欲望。 （三）创设情景。当孩子对绘画的事物不能很好的表现出来,这时教师应给孩子创设一定的情景,如游戏情景、表演情景、故事情景。 （四）多种联想。 音乐联想、故事联想、诗歌联想可使孩子插上想象的翅膀,充分发挥想象,大胆创造和个性表达。 在绘画方面我们要鼓励孩子们,不要指责,当孩子对绘画有了兴趣,是他们内心对事物通过绘画的方式表述出来的,就是最完美的,不要整齐划一。