2上22《云房子》第一课时课案.docVIP

《云房子》第一课时教学案 课 型 新授 课 时 第一课时 执教 大公镇中心小学 崔素梅 理论支持 叶圣陶先生在谈到语感的培养时曾指出：“文字语言的训练，主要是训练语感，获得语感应走熟读成诵的路子。” 初读阶段主要是让学生对课文有个初步了解，为精读文章做好准备，让学生充分利用已有的知识技能解决问题，初步学会生字词，了解课文大意，提出疑难问题。因此，在本节课有限的时间内，应该让学生自主地朗读课文，做到字音准确、不漏字、不添字、不颠倒，为下一课抓住关键词句体会云房子的千姿百态变化无穷打好基础。 建构主义教学理论强调以学生为中心，不仅要求学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者；要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者。为了达成本课的教学目标，教师应该放手让学生自主地读通课文，初步感知课文的内容；教师力求做一个名副其实的平等中的首席，营造一定的学习情境，引领学生积极主动地相互交流、相互启发、相互评价，从而有效地构建自己的知识体系和独特的精神世界。 教学目标 学习本课生字，要求读准字音，认清字形，了解字义。 能正确、流利地朗读课文。 初步感受云房子的美妙多姿。 学习第一自然段，了解云房子的形成原因。 教学重点 学习生字新词。 通过多种形式的朗读，练习把课文读正确读通顺。 教学难点 练习把课文读正确读通顺。 课前准备（教