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儿童画的特点 用色、用线大胆、果断、单纯。 不受对象约束，带有强烈的主观性，带有很多印象成份。 随意性大、对比强烈，夸张，无拘无束。在无意中创造奇特的令人惊奇的效果，这正是儿童画的魅力所在。 【造型·表现】学习建议方法1 在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用的颜色。 【造型·表现】学习建议方法2 【造型·表现】学习建议方法3 【造型·表现】学习建议方法4 【造型·表现】学习建议方法5 用单色、彩色纸材以及废旧画报、挂历；采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想像中的事物。 【设计·应用】学习建议方法1 用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。 【设计·应用】学习建议方法2 以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习，感受材料特性及其与设计的关系。 情境激趣七法 以故事创设情境 以游戏表演创设情境 以音乐创设情境 以角色创设情境 以演示创设情境 以多感官参与创设情境 以多媒体创设情境 【欣赏·评述】学习建议方法 走出教室，观赏校园和所在地区的景色。 欣赏自己和同学创作的美术作品。 到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由。 了解、欣赏我国民间美术作品，感受造型和色彩的特点 【欣赏·评述】学习建议方法 通过观摩录像、画册，对中外优秀的卡通艺术形象进行欣赏和讨论 【欣赏·评述】学习建议方法 欣赏中外画家描绘儿童生活的美术作品。 【欣赏·评述】学习建议方法 欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。 【综合·探索】学习建议方法 利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。 【综合·探索】学习建议方法 结合语文、音乐等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。 【综合·探索】学习建议方法 根据儿歌、童话设计和制作头饰或面具等，并表演舞蹈、童话剧等。 【综合·探索】学习建议方法 用各种材料制作小型商品，并布置成小小超市或集市，模拟商品交易过程 设置各种活动场景，让学生自主安排活动布置与内容 教者本身要: 创造性思维 思路活跃 方法新颖 教学方法要: 创作课型设计 联想创作课 临摹加添创作课 临摹联想创作课 写生加添创作课 写生联想创作课 创作课型设计 发散思维创作课 图形发散思维创作课 实物的发散思维创作课 创作课型设计 记忆创作课 范图记忆创作课 实物记忆创作课 情节记忆创作课 参与创作课 回忆创作课 创作课型设计 想象创作课 美术作品启发想象创作课（夸张、变形、浓缩、粘合、印象、感觉 ） 文艺作品启发想象创作课 自由想象创作课（肢解、重组） 梦幻创作课 猜想创作课 创作课型设计 学科辐射创作课 结合语文教学的创作课 结合音乐教学的创作课 结合思品教学的创作课 * * * * 小学美术教学方法探讨 主讲：熊艺 像与不像？ 因此在评价儿童的美术作品时，不能以像不像为准则来评价。而是在画中是否真实反映儿童的内心感受，是否有独特性，新颖的表现。 例如：试管调色、拓印。。。。 在美术表现活动中，大胆地采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。 尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。 ·通过各种方式的实物拓印，产生肌理，获得视觉和触觉的感受。 用黏土等可塑性材料，通过揉、搓、压、捏、切挖和堆塑等方法进行简单器皿和动物形象的造型。 示之以形的形象性 动之以情的情感性 寓教于乐的愉悦性