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我的教育困惑 当了十几年的教师，却越来越不会当教师了！这是我经常发出的一句感叹，我们的教育是怎么啦？ 一、素质教育、应试教育 应试教育是一种只求升学率的教育，素质教育是什么？我不清楚，粗浅的我是这样简单理解，素质教育就是让学生德智体美劳及心理素质全面发展的教育。素质教育是针对“应试教育”所提出的，提出了比应试教育更高要求的教育模式，要求学生全面发展。思想素质教育、文化科学素养、身体素质、心理素质、艺术素质要求都要得到一定发展而不是单纯只求升学率。我们现行的素质教育是什么模样？开展轰轰烈烈地活动，让孩子去学琴棋书画、学武术跆拳道、跑跑跳跳就叫素质教育？ 平时多考试就是应试教育吗？不是吧！在考试中，也可以锻炼学生的各种能力：审题能力，思维能力，表达能力……考试也是让教师了解学生对知识掌握程度的一个重要途径，应该讲，它是教学过程中必不可少的一个环节，是指导教学的一个重要参考依据。考试并不等同于应试教育。 中考、高考的指挥棒高高举着，不让学生知道如何去应试行吗？如果您做为一个家长，您对孩子的要求会是怎样？我做为一个家长，需要的是孩子今后在这社会上能适应残酷的生存竞争。每个公民在法律面前地位是平等的，但他的社会地位和经济地位是不平等的！这个社会很现实，简单地讲，这个社会需要人干活，有重的活，有轻的活，你想干什么呢？老板总是想要能帮他攒钱的人来帮他，总不会养着一个白吃饭的人吧？谈高尚些，今后如何为人民服务呢？能力越强的人，对社会的发展、国家的繁荣富强所做出的贡献会越大的。而要实现这一切，没有高等教育，如何与别人竞争呢？ 更何况对一个学校来讲，除了教育部门对学校有一个评价，他还必须关注群众对他的评价，而群众对学校的评价，就是你这学校能把多少的孩子送往一流学府，这个质量是学校的生命线，不考行吗？ 我的观点：学校必须注重考试，但在注重考试同时也要注重学生各方面能力的锻炼、体育锻炼、心理素质锻炼。 二、我们在培养温室里的花朵吗？ 减负、减负……喊声铺天盖地而来，到底学生的负担有多重？是什么样的负担？在一浪高过一浪的呼声中，有多少人想到我们的孩子在空出来的时间干些什么呢？ 在问卷中，大多数成绩不理想的孩子怕做功课，不想也不会做，哪怕只有几道题，对他们来讲也是一个非常大的负担；而真正学习好的同学，他们用于学习的时间很多，他们认为学习是一种乐趣，在完成好老师布置的作业，他们还会找些辅导书来做，说他们负担重的往往是他们的家长和老师，而不是他们自己。我有一个亲戚的孩子这样说，我去石仔场挑石头好吗？别叫我念英语！因此，学生的负担重，应该是心理的负担重，而不是单纯的时间多、作业多的问题，如果是单纯的作业多的话，那是该减一减。做为家长和老师，应该在如何激发孩子的学习兴趣上多下些功夫。在盲目地减少作业时，孩子的空闲时间多了，社会是否为他们准备好了吗？没有，我们的条件远远没有达到这个程度。在社区里，有图书馆吗？有体育活动场所吗……一切都不具备，孩子的空余时间多了，他们上玩吧、游戏机店……空余时间多了，家长没时间管，学校没法管，社会不去管，学生的违法犯罪率在不断地攀升着。 学生在校犯错误不能打、不能骂、批评声音大了还说你老师教育态度不好。诚然，打学生是不行的，是违法的，我支持。但有时老师的批评重了，家长就有意见，说是影响孩子的心理健康。学生违反班规，按班规要求要跑400米，家长说你这是变相体罚学生，是心罚，比体罚还严重。因为违规，老师让他罚扫卫生，专家说，不能把劳动当成处罚，对教育孩子不利。学生违反学校违纪处分条例，家长说处分行，你不能公布，你公布就侵犯学生的权利，法院在处理未成年人犯罪还不公开审判呢。孩子犯错了，该如何处理？如果都这样，如何引导学生去遵守我们的法律呢？学生错了，没有惩罚，他以后就会再犯，可该如何惩罚呢？ 减压减压，减掉学生过重的课业负担，减掉学生过重的心理负担，可减过了头，学生无压力了，他也就失去了动力。我记得我的老师给我做了一个报告《人没有压力就没有动力》，我铭记在心！我们学校有相当一部分学生，他们就失去了所有的压力。国家说，九年义务教育，不管学习好坏，都能上学。有的家长说，你只要在学校里好好的，不打架，不被打，不学坏就好了，书念得不好也就算了，到时参加推荐保送，再去中专混三年。初中的老师也只好说，不会念书的孩子，不扰乱就行了，你睡吧！就是一字不识，也照样能考上中专，你信不？这是确确实实的，小学上初中百分百，上中专免考推荐，能不上吗？我们的中专，我们的初中，培养出的是什么样的人才？这是我们教育的悲哀啊！ 我们所有的舆论，都在为维护未成年人的利益而努力，我们的社会都在为孩子创造最舒心的环境，我们尽心尽力地呵护我们的孩子，我们都在培养着温室里的花朵。可我们可曾想到，我们社会是充满挫折、充满竞争的社会，我们的孩子在踏入社会时，他们该如何去适应呢？ 三、