111_全等三角形的判定(第1课时)学案.docVIP

2011年上学期◆九年级（ ）班级◆ ◆姓名： DATE \@ yyyy-M-d 2013-9-22日 数学教研组 ◆八年级数学导学案 ◆◆我们的约定：我的课堂 我作主！ 八年级数学导学案设计 共 NUMPAGES 2页，这是第 PAGE 2页 ◆◆◆ 我们的追求:让每位同学都得到发展◆◆◆ 八年级数学导学案设计 共 NUMPAGES 2页，这是第 PAGE 1页 ◆◆◆ 我们的追求:让每位同学都得到发展◆◆◆ 课题：11.2三角形全等的判定（第1课时） 2011年上学期◆八年级（ ）班级◆ ◆姓名： 2011年09月15日 学习目标 1.了解三角形全等的性质和三角形全等的判定是两个相反的问题，掌握三角形全等判定方法。 2.通过画图，经历探究过程，得出“只满足一个或两个条件的两个三角形不一定全等”，培养探究能力. 学习过程 一、课前小测 小试牛刀，信心百倍！ 1．_____的两个图形叫做全等形. 2．把两个全等的三角形重合到一起，_____叫做对应顶点；叫做对应边；_____叫做对应角．记两个三角形全等时，通常把表示_____的字母写在_____上． 3．全等三角