48中张昕凤112号初一音标教学实施计划.docVIP

初一音标教学实施方案 初一开始学习英语，字母不再是教学的难点，而音标才是学生掌握的难点。我计划在学生掌握了字母之后，紧接着利用字母的读音来进行音标教学，这样可能比较容易引入。 我计划在教学过程中采用字母、音素、音标三位一体教学法。具体说来，第一步就是按顺序教授完字母后，在学生完全掌握的基础上，按发音再对26个字母进行重新归类。如元音字母Aa作为司令，带了Hh、Jj、Kk作为它的兵……然后引出音素的概念。第二步，在字母的发音归类中，用掐头法学习Ff?，?Ll?，Mm?，Nn?，?Ss?，Xx?的辅音音素。要强调的是Ll?[el]?→?[e]?[l]，去[e]余[l]?，在元音前和后的发音不一样，在前发‘乐’在后发‘哦’。用去尾法学习字母Bb，Cc，Dd，Jj，Kk，Pp，Tt，Vv，中的辅音音素，即只要把后一个尾音去掉，即可得到要学的音素。用与汉语拼音的对比法学习g,?h,?y,?w,?r这5个辅音字母中的辅音音素。用字母组合法学习zh，ch，sh，tr, dr, qu,ts, ds, ck等的音素。然后利用开音节和闭音节教5个元音的发音。在“元音字母a,?e,?i,?o,?u?加辅音字母e（r除外）”结构中（其中e不发音），前面的元音字母读长音，即字母名称音；在重读闭音节：元音字母加一个或几个辅音字母结尾，如：bed,?desk中，发短音。然后按照7短，5长，8双的分类，掌握