特殊三角函数导学案.doc

景泰四中数学导学案 编制人：刘丽霞 审核人： 批准人 ： 时间: 编号：9s103 班级 组号 姓名 1.2 30°,45°,60°角的三角函数值 学习目标： 掌握30°，45°，60°角的三角函数值，并能进行简单的计算 根据30°，45°，60°的三角函数值，能够判断相应的锐角的度数 利用数学建模的思想，解决生活中的实际问题，享受合作学习的快乐。 学习重点：掌握30°，45°，60°角的三角函数值，并能进行简单的计算 学习难点：利用数学建模的思想，解决生活中的实际问题。 学习过程 一、回顾思考 1.学过的锐角三角函数有哪几种？它们的定义分别是什么？ 2. 如图所示 在 Rt△ABC中，∠C=90°。 a、b、c三者之间的关系是 ，∠A+∠B= 。 sinA= ，cosA= ，tanA= 。 sinB= ，cosB= ，tanB= 。 二．合作探究x60° x 60° 30° 30° 2.利用如图所示的两直角三角形与同伴交流，完成下表: 度数三角函数 度数 三角函数 30° 45° x60° x sinａ cosａ tanａ 45 45° 思考： （1）怎样快速记住这些值？ （2）观察表格中函数值的特点.随着角度的增加，正弦、余弦、正切值的变化情况？ （3）如果已知某一锐角的某种三角函数值,你能求出这一锐角吗?你能举例说明吗？ 三、学以致用 1.例题讲解：例1 计算:(1)sin30°+cos45°; (2) sin260°+cos260°+tan45°. 例2 如图:一个小孩荡秋千,秋千链子的长度为2.5m,当秋千向两边摆动时,摆角恰好为60°,且两边摆动的角度相同,求它摆至最高位置时与其摆至最低位置时的高度之差(结果精确到0.01m). 2.做一做 (1)sin60°-tan45°； (2)cos60°+tan60°；(3) sin45°+sin60°-2cos45° (4） (5) 3.分层训练 1）填空：（C层） (1)已知tanａ= ,则∠ａ=（ ）(2)已知ａ为锐角，cosａ= ,则tanａ=( ) 2）已知ａ为锐角，tan（90°-ａ）= ，求∠ａ（C层） 3）已知锐角ａ满足＜cosａ＜ ，则∠ａ的取值范围是 （B层） 4)在⊿ABC中，若| sinA- |+（1- tanB）2=0， 试判断⊿ABC的形状。（B层） 6. 如图：一棵大树的一段BC被风吹断，顶端着地与地面成30°角，顶端着地处C与大树底端相距4米，则原来大树高为___米. （A层） 7.如图：热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼的高为_____米. （A层） 四、能力提升 某市在“旧城改造”中计划内一块如图所示的三角形空地上种植某种草皮以美化环境，已知这种草皮每平方米a元，则购买这种草皮至少要多少元． 反思回顾： 小测验 班级 组号 姓名 （C层）1、在 Rt△ABC中，∠C=90°。 （1）若∠A=30°，则sinA= ，cosA= ，tanA= 。 （2）若sinA=，则∠A= ，∠B= 。 （B层）2. 计算：(1+)0-｜1-sin30°｜+()-1. （A层）3. 如图为住宅区内的两幢楼，它们的高AE＝CF=30 m，两楼问的距离AC=24 m，现需了解甲楼对乙楼的采光影响情况.当太阳光与水平线的夹角为30°时，求甲楼的影子在乙楼上有多高?(精确到0.1 ≈1.41，≈1.73) 小测验 班级 组号 姓名 （C层）1、在 Rt△ABC中，∠C=90°。 （1）若∠A=30°，则sinA= ，cosA= ，tanA= 。 （2）若sinA=，则∠A= ，∠B= 。 （B层）2. 计算：（3）(1+)0-｜1-sin30°｜+()-1. （A层）3. 如图为住宅区内