复习教案感情2.docVIP

启东市吕四中学高三语文备课组 古代诗文阅读 PAGE PAGE 4 PAGE 4 2009年高考语文一轮复习教案 序号（ ） 一、教学任务分析： 课题 鉴赏诗歌内容与思想感情（二） 时间 教学目标 知识与技能 1.把握古诗词中思想感情的常用语。 2.准确理解古诗词中的思想感情，做到不拔高，不贴乱贴标签。 3.学会准确分析古诗词中的思想感情。 过程与方法 讲练结合，把握思想感情题的设题方法及答题要点。 情感目标 培养学生阅读古诗的兴趣。 教学重点与难点 掌握诗歌内容与思想情感的鉴赏方法，提高鉴赏诗歌的能力 二、教学过程设计： 集体备课 二次备课 Ⅰ、分析某个字词（诗眼）表达的感情 一、典型例题 阅读下面的诗，回答问题。（2008年高考天津卷） 山居即事 王维 寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。 绿竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。 简析“遍”字在颔联中的表达效果。 二、答题思路 古人作诗，讲究一字传神，这类题目要求品味锤炼出的字，妙在何处。因此，不能就字论字，而应回到原诗中，结合诗歌的意境、题旨和诗人表达的情感来进行分析。 在解答这类试题时，可以这样操作：①肯定或指出哪个词用得好或更好；②根据句意，解释该字在句中的表层义和深层义（这一步可根据具体情况取舍）；③展开联想和想象，把你认为好的字还原到句中，描摹景象；④点出该字表达了什么感情或烘托（营造）了怎样的意境。分析语言特色类题目，可以这样操作：①用一两个词语准确点明语言特色；②结合诗中的语句具体分析这种特色；③指出表现了作者怎样的思想情感。 三、类题训练 1.阅读下面一首宋词，然后回答问题。 减字木兰花 竞渡 [宋]黄裳 红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。 词中“飞”“破”二字用得生动形象，试加以赏析。 2.阅读下面这首清代诗歌，然后回答问题。 澜 沧 江① 清 赵翼 绝壁积铁黑，路作之字折。 下有百丈洪，怒喷雪花热。 请简析“热”字在诗中的表达作用。 Ⅱ、分析某句（联）诗表达的情感及上（下）片的情感 分析某句（联）诗表达的情感 一、典型例题 【例】阅读下面的宋诗，按照要求，完成赏析（5分）（2007年高考湖南卷） 示长安君 王安石 少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。 草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。 自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。 欲问后期何日是？寄书应见雁南征。 注：长安君为王安石（1021—1086）的大妹，工部侍郎张奎之妻，封长安县君。此诗为王安石于宋仁宗嘉祐五年（1060）出使辽国前所作。此时他尚未拜相变法。 诗中表现了“怆情”之感，请就中间两联逐联赏析作者是如何表现这种情感的。 二、【答题思路】 分析诗中某句（某联）表达的感情，仍然要从诗歌的意象入手，解读其具体含义，进而明白其整个句子（某一联或几联）的意蕴，为下一步的分析做准备。在弄清诗意的基础上，再看其的内容或结构上的作用。有的题目在要求分析句子运用的表达技巧，要一同考虑。 ①阐明语表义，有时要发掘它的深层意思； ②指出诗句的描写作用，或表达了什么感情和旨趣。 三、课堂训练 阅读下面一首唐诗，按要求答题。 送魏万之京（李颀） 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。 关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 注：离歌：离别之歌。 关城：潼关、函谷关。御苑：皇家的宫苑。砧声：捣制寒衣的声音。 问：尾联表达出怎样的思想内容？ 分析上（下）片的情感 一、典型例题 阅读下面一首宋词，然后回答问题 好事近 渔父词 朱敦儒摇首出红尘，醒醉更无时节。活计绿蓑青笠，惯披霜冲雪。 晚来风定钓丝闲，上下是新月。千里水天一色，看孤鸿明灭。【注】朱敦儒，宋高宗绍兴十九年（1149年）辞官离开朝廷，长期隐居浙江嘉兴。 （1）简析词首“摇首出红尘，醒醉更无时节”一句在全词中的作用。（4分） （2）词的下片展现了一幅怎样的画面？表达了词人怎样的情怀？（4分） 二、答题思路 分析上下片的情感，要抓住诗句中的意象分析其具体的内容及其中蕴含的意义，品味其技巧和作用，然后用简练的语言将诗歌中表达的情感表述出来即可。 三、类题训练 阅读下面的词，然后回答问题。 沁园春 梦孚若① 刘克庄 何处相逢？登宝钗楼②，访铜雀台③。唤厨人斫就，东溟鲸脍；圉人④呈罢，西极龙媒⑤。天下英雄，使君⑥与操，余子谁堪共酒杯？车千乘，载燕南赵北，剑客奇才。 饮酣画鼓如雷，谁信被晨鸡轻唤回。叹年光过尽，功名未立；书生老去，机会方来。