大班唱歌游戏《三只猴子》.docVIP

《三只猴子》 重庆市渝中区区级机关幼儿园 杨翠兰 邮箱： ycl085624@163.com 电话：通讯地址：江北区五红路11号A栋二单元7-1 邮编：400023 活动目标： 1、感受歌曲诙谐、幽默的风格，体验唱歌的快乐。 　　 2、尝试唱准（X X X XX |X X X- ）和 （ X XX XX XX |XX XX X- ）的节奏，能运用乐器随音乐一拍一动，并自然、清楚地演唱。 3、有安全意识，学着关心、安慰他人。 活动准备： 卡纸制作的床，三只猴子，三个白色的吸磁铁 活动过程： 一、游戏引入 《五只猴子》游戏 “五 只 猴 子在 | 荡 秋 千~ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷~” “四 只 猴 子在 | 荡 秋 千~ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷~” “三 只 猴 子在 | 荡 秋 千~ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷~” “两 只 猴 子在 | 荡 秋 千~ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷~” “一 只 猴 子在 | 荡 秋 千~ ，有 一只 鳄鱼 来了 | 嗷嗷 嗷嗷 嗷~” “没 有 猴 子在 | 荡 秋 千~ ” 二、熟悉歌曲 师：猴子哪儿去了呢？（床） 师：跑这儿干什么呢？（师动作提示跳） 师：在床上跳过吗？好玩吗?我们一起试试。 跳跳 跳跳跳 | 跳跳 跳~ ，跳跳跳 跳跳 跳跳 | 跳跳 跳跳 跳~ 师：跳的时候有时会跳得高，有时会跳得低，有时会不高不低。 师：跳得高时，可以用怎样的声音来表现呢？ 师：听，这么高，会吗？（高音）来吧！试试！准备开始。 师：这儿呢？听！（中音）准备开始。 师：再低一点！听！（低音）准备开始。 三、欣赏歌曲 1、完整欣赏 师：《三只猴子》的故事中猴子跳得又怎么样呢？我们赶快来听听吧！ 2、熟悉歌词【加速且师由带节奏到口型提示】 师：几只猴子在床上跳？ 师：哦，也就是说：（节奏）三只 猴子在 | 床上 跳。 师：发生了什么事？哪儿摔了一个包呀？ 师：哦！三只猴子中~~有 一只 猴子 头上 | 摔了 一个 包~！ 师：要是你摔了，妈妈会有什么反应？ 师：猴妈妈也一样：妈妈 急得 | 大声 叫~，赶快 下来| 别再 跳~！ 师：床上还剩（两只）。考考你们，能有节奏地回答我的问题吗？ 师 ： 两只 猴 子在 | 哪里 跳~ ？ 师：可以完整地回答我吗？（两只 猴 子在 | 床上 跳~！） 师 ：有 一只 猴子 哪儿 | 摔了 一个 包~ ？ 幼答：有 一只 猴子 头上 | 摔了 一个 包~！ 师：妈妈 急得 | 大声 叫~ 幼答：赶快 下来 | 别再 跳~！ 师 ：一只 猴 子在 | 哪里 跳~ ？ 幼答：一只 猴 子在 | 床上 跳~！ 师 ： 他的 哪儿 | 摔了 一个 包~ ？ 幼答：他的 头上 | 摔了 一个 包~！ 师：妈妈 急得 | 大声 叫~ 幼答：赶快 下来 | 别再 跳~！ 师幼合唱【带唱——个别不唱】 师：到底是“赶快”下来，还是“XX”下来？ 师：没听清楚怎么办？ 师：这下三只猴子全没了，你有三只猴子吗？ 师：我有！ 一只猴子，两只，第三只！ 师：你的三只猴子出来了吗？三只！两只！一只！（练习猴子位置） 师：有床吗？这儿（腿）试试！ 师：一只！两只！三只准备！ 4、巩固歌词、歌曲【口型唱】 师：你们的歌声真好听，超级好听！可有个问题：到底是“它的”头上还是“有一只”猴子头上摔了一个包？怎么说比较准确？【让孩子自我纠正】 师：三只猴子还可以在哪里跳呢？ 师：我好想听你们好听的歌声，准备开始。 师：猴子们都受伤了，疼吗？不要再高处跳，要注意安全哦！多吃有营养的东西会好得快些！哪些是有营养的东西呢？牛奶、水果…… 5、分角色完整演唱 师：好点了吗？到头顶上试试！ 师：咦~这三只猴子都是一样的吗？就像小朋友们，一样吗？有没有差别？有高、矮、胖、瘦、大、小…… 师：那我们试着一唱出来，就能让大家知道它是只什么样的猴子！ 师：第一只是什么样的猴子？ 师：好，就是胖猴子！胖猴子怎么唱？ 师：第二只呢？就瘦猴子吧！瘦猴子怎么唱？ 师：第三只就小猴子吧！很小的猴子怎么唱？ 师：三只不同的猴子准备开始！ 师：你伤到哪儿了？你呢？来抱抱你，好点了吗？抱抱你身边的朋友，安慰安慰他：好点了吗？ 四、唱歌游戏 1、三只猴子游戏 师：伤好了吗？想玩“三只猴子”的游戏吗？会三个小朋友手拉手围成一个圈站好吗？ 师：请三只猴子商量，谁是第一只猴子？谁是第二只、第三只？第一只猴子摔了，被妈妈叫下来