高考复习方案新课标高考语文一轮复习专题七文言文阅读.pptxVIP

【高考复习方案】 2016届高三语文一轮复习 全国新课标版;专题七　文言文阅读;第1讲　理解常见文言实词 在文中的含义;;;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;—— 现场指导 —— 　　;　;　;—— 考点精讲 —— 　“理解常见文言实词在文中的含义”是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。所谓“常见实词”是指：(1)大纲规定的120个实词；(2)语文课本和读本中出现频率较高的340个常用实词。所谓“在文中”，即指语境。实词考查常有语境的限制，语境限制下的实词意义往往是确定的意义，这就需要考生具备依据语境理解、识别实词意义、用法的能力。考查重点为：一词多义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等，其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。从词性上说，主要侧重于名词、动词、形容词、代词。;?　类型一　通假字 “通假字”中的“通”是通用之意，“假”是借用之意(“假”就是“借”的意思)。所谓通假，就是两字通用或这个字借用为那个字。它的分类如下：;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;当实词字面意思理解不通的时候，可以考虑是否出现了通假现象。但是需要注意不要胡乱代替，望文生义，因为通假字往往是约定俗成的，所以要注重平时积累。 【对点训练】 1.下列句子中，没有通假字的一项是(　　) A. 行李之往来，共其乏困 B. 往而不反者，竖子也 C. 悦亲戚之情话 D. 旦日不可不蚤自来谢项王 C　[解析] A．“共”通“供”；B.“反”通“返”；D.“蚤”通“早”。 ;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含???;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义; ?　类型二　多义词　　 多义实词的考查，一直都是文言文阅读考查的重点。“一词多义”即一个词具有多种含义，乃至属于不同词类，这种现象在现代汉语中较常见，在以单音节词为主的文言文中更是普遍。一般来说，词有本义、引申义、比喻义之分。在多义词的诸多义项中，总有一个是最原始、最具体的意义，称之为本义，如“向”的最初意义是“朝北的窗户”，“兵”的最初意义是“兵器”，“走”的最初意义是“跑”等。引申义是从基本意义发展出来的，同基本意义有相类似、相对立或相关联的意义，如“深”的基本意义是“从上到下或从里到外的距离大”，从“深”的基本意义可以引申出“深奥，深刻”(道理很深)、“深厚”; (友谊很深)、“浓或重(颜色很深)”等义项。词的比喻义是在比喻的基础上所产生的意义。因为它使用比喻的手法，使语言风格特殊、色彩鲜明，所以跟引申义并列，成为转义的一种。它是由本义通过打比方产生的新义。如“爪牙”的本义是“兽类的脚爪和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或坏人的党羽”。本义、引申义、比喻义三者之间存在着直接或间接的意义联系，而且本义又联系着字形。了解和熟悉这方面的语言知识，将有助于系统地掌握和理解多义词。如以笔画最少的“一”字为例，常用义项就有五个。;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;在一个句子中，我们怎样确定一个词究竟用的是多义中的哪一种意义呢？一是要掌握一个词最常用的几个义项。例如“见”最常用的意义有：①看见；②谒见；③见解，见识；④(xiàn)出现，显现；⑤表被动；⑥放在动词前，表示对自己怎么样。文言词语中一词多义现象极为普遍，平时学习这类词时应当有系统观念，即建立某个词的词义系统，了解其全部意义，并把握每个意义的运用环境，临考时方不致无所适从。二是要因文定义。一个词，不管有多少种意义，它一进入具体环境，就只能有一个恰当的解释。故在解释文言词语时，可先对句子进行语法分析，了解这个词在句中的语法位置，即了解这个词在文中充当什么成分，然后根据这个词和其他词构成的语法关系来推断它在句中的意义。;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;第1讲　理解常见文言实词在文中的含义;D　[解析] A. 根据语境可知“王岳”是人，“司州牧”是官职，把“拜见”代入语境很明显语意不通顺，此处“拜”应解释为“被授予官职”。B.根据语境可知“名”“行”是并列关系。“名”是“名声”，“行”应是“品行”。C.根据语义搭配，“短小”的应