生活中的搭配----找规律.docVIP

生活中的搭配----找规律 教学内容：苏教版四年级下册教科书第50-51页的内容。 教学目标： 1、使学生经历对两种事物进行搭配或排列的过程，初步发现简单搭配和排列现象中规律，能运用规律解决简单的实际问题。 2、使学生在观察、操作、抽象、概括、交流等活动中，感知解决问题策略的多样性，发展符号感和数学思维能力。 3、使学生在探索规律的过程中，增强与他人合作、交流的意识，获得一些成功的经验，提高学习数学的兴趣和信心。 教学重难点：在活动中掌握排列与组合数，发现规律和找出方法。 教学准备：幻灯片、小黑板 教学设计： 一、握手导入，引导有序。 讲述：第一次见到我班的同学们，老师很高兴，老师想与每位同学每人握一次手！大家愿意吗！ （进行无序重复地握手，学生有意见） 提问：谁能帮老师想个办法，做到既不重复，又不遗漏呢？ （生：一组组，一排排…这样握就很有序，不重复也不会遗漏！） （板书：生活中的搭配--找规律）（出示幻灯1） 二、主动探究 1、动手操作，感悟有序。 商店里有3个木偶娃娃和2顶帽子。如果买一个木偶娃娃，再配一顶帽子，可以有多少种选配方法？（出示幻灯2） 到底有几种？你们能搭一搭吗？（学生搭配） 你是怎样选配的，你认为共有几种不同的选配方法？ 展示搭配：（学生边说边摆出两种不同的方法，一共搭出6种。板书2?× 3??= 6） 2、选择方法，体验有序。（出示幻灯3、4） 如果用三角