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课题：亿以内数的写法
班级： 小组： 姓名： 设计人： 总第 3 课时
学习目标
1、在掌握亿以内数的数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出亿以内的数，加深对数的组成的理解。
2、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。
导 学 流 程
学习行为提示
1.4个千万、9个十万、3个一组成的数是 。
2．个级的计数单位有 、 、 、 ，万级的计数单位有 、 、 、 。
3.写出下面的数：
五千零三十 写作： 三千二百四十五 写作：
九千零一 写作： 六万三千四百二十 写作：
【初探文本】
1.例3主题图
(1)根据读法，在计数器上拨出“六千八百五十万”和“三千零八十万
(2)计数器上拨出的数“六千八百五十万”是 位数；“三千零八十万”是
【深入探究】
2.对照计数器，讨论含有两级数的写法。
(1)六千八百五十万写作 三千零八十万写作
(2)我知道含有两级数的写法：写数时从高位写起，先写 级，再写 级，哪一位上一个单位也没有，就写 占位。
【同类演练】
3．（1）写数：一千五百六十九万三千写作：
二千零五万七千九百写作：
六百七十二万三千一百一十三写作：
（2）完成教材第7页的“做一做”（写书上）。
【互动交流】
1.两人小对子：解决自学时遇到的问题。
2.A、B组群学：小组长主持，深入探讨小组内遇到的难题。
3.组内预展：
【展示提升】
单元一：初探文本 单元二：深入探究
单元三：同类演练
1．1032450是一个含有 个数级的数,3在 级上,表示 ,
5在 级上，表示 。
2．做练习一第4题。（写书上）
3.写数。
（1）三千五百八十九万三千写作：
（2）七千零五万七千六百写作：
（3）三千零九万零七十五写作：
4.完成课本P9第6题（在书上完成）。
5.完成课本P10第7题（写在书上）。
6.完成课本P10第8题（写在书上）。
◎先独立完成，再小组讨论，有疑难的板书在小组黑板上。
单元一展示方案预设：
①小组长安排讲解员，动手拨数。
②点名回答问题。
单元二展示方案预设：
①先看计数器，确定要写出的是几位数，再写数。
②组织全组成员讨论。带领全班同学总结出两级数的读法.
单元三展示方案预设：
①写好板书,回忆写数方法。
②指生上来写数，全班检查订正。
◎自己独立完成练习题,有困难的孩子可向对子,同学或者老师轻声地请教,做完后对子互查.
用心倾听 静心思考 合作学习 质疑能力
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