2上19小动物过冬第二课时课案.docVIP

《小动物过冬》第二课时课案 课型 新授 课时 第二课时 执教 海师附小 王玉婷 理论支持 一、把学习的主动权还给学生 学生是学习的主人，在课堂教学中教师要树立服务意识，将学生由被动接受知识的地位推向自主探索获取知识的前台，让学生真正成为学习的主人。在本课教学中我根据语文课程标准的这一理念，想方设法营造一种“我想读”“我来说”的氛围，让学生始终保持那份“读”的热情、“说”的渴望。在以“读”为本的基础上有所“悟”，有所“说”，让学生通过读书和口语表达实践，“感受语言的魅力”、“增强阅读的乐趣”和“提升运用的能力”。所以，把学习的主动权还给学生，难题会迎刃而解的。 二、注重阅读兴趣的激发与培养。 教育界有句老话说得好：“三分得益于课内，七分得益于课外”，真正在学问上有所造就的无一不是阅读了大量的课外读物。在教学完一篇课文后，要善于找一些同题材、同时代、同作者或同风格的文章进行拓展延伸，从教育内容方面不断输送新鲜“血液”。以此来激发阅读兴趣，培养阅读习惯。学了课文后，学生已经对动物的过冬方式充满了兴趣，课前的资料收集加深了学生对课文的理解，而且进一步提高了认识，受到了教育。相信这样的拓展多了，学生最终一定会养成课外阅读的习惯。 教学目标 1．学生能分角色、有感情地朗读课文。通过朗读，能明白小动物们各自拥有不同的过冬方式，并感悟他们之间浓浓的友情。 2．学生能在老师的引导下进行自主、合作学