2上23《夕阳真美》第二课时课案.docVIP

《夕阳真美》第二课时课案 课型 新授 课时 第二课时 执教 大公镇中心小学 王秀梅 理论支持 著名语文教育专家周一贯说：所谓探究的教学方式是指在教师指导下学生运用自主探索研究的方式进行学习，主动获取知识，发展能力的实践活动。 建构主义理论认为，学生是知识意义的主动建构者，而不是外界刺激的被动接受者。只有通过自己的切身体验和合作、对话等方式，学生才能真正完成知识意义的建构。建构主义学习观认为，学习是学生主动建构知识的过程。学生不是简单被动地接受信息，而是对外部信息进行主动选择、加工和处理，从而获得知识的意义。 著名人本主义教育家罗杰斯说：凡是教师能够讲述的，能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识。 教学目标 1、感受夕阳西斜、慢慢往下沉的美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。理解本课生字词的意思。 教学重点 抓住重点词语诵读、感悟、品味、理解，学习积累书面语言，感情朗读课文。 教学难点 品味重点词语表达之妙处。 课前准备 多媒体课件 课时安排 第二课时 设计内容 一、课前复习巩固： 1.练写生字词，注意把生字写正确、写美观 2.熟读课文。 二、课内精讲精练： 教学步骤 教 师 引 导 学 生 活 动 设 计 意 图 一、复习词语，理清课文脉络。 1．揭示课题 2．出