2上《识字3》第一课时课案.docVIP

《识字3》第一课时课案 课型 新授 课时 第一课时 执教 明道小学 陈娟 理论支持 识字本身是枯燥无味的，而对这样的事物，很难激发起学生的学习兴趣。如果让学生们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，作为教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，让汉字更加“生动形象”些，充分调动起儿童识字的兴趣，不断激发学生去体验识字的乐趣，只有这样，学生才能乐于识字、主动识字。我们的汉字虽说是表意文字，但是是经过象形文字演化而来的。所以在教学中可以充分发挥学生的想象，帮助识记字形。例如：“帘”字，让学生想象：上面的穴宝盖就像一扇窗子，下面的这个“巾”就像挂在窗户上的布帘，所以这个字是窗帘的帘。 识字教学充满乐趣，只要我们多动脑筋，勤于思考，想出更多的好方法、好点子，学生的学习会变得更加生动有趣，我们也会随着学生的成长一起成长 教学目标 1.学会本课7个汉字。两条绿线内的2个字只识不写。 2.能正确、流利地朗读儿歌，理解儿歌内容。初步理解做事要有细心的道理。 3.初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义识字，激发学生学习汉字的兴趣。 教学重点 读准字音，认清字形，写好生字。 教学难点 了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣。 课前准备 生字卡片、会意字的图片 宁宁的4幅画、儿童歌曲《粗心的小画家》 课时安排 2课时 设