平方根教案（王熙彬）.docVIP

平方根 教学目标：1、掌握平方根定义、表示、性质 2、会求一个非负数的平方根 教学重点：理解平方根的定义，会求一个数的平方根 教学难点：平方根与算术平方根的区别 一、预习课本P72-74，完成导学案预习作业 二、复习及新课引入 复习：算术平方根：如果一个非负数x的平方等于a，即那么这个非负数x叫做a的算术平方根。记作，表示a的算术平方根。 例：=3，表示9的算术平方根，3是9的算术平方根。 引入：如果一个数的平方等于9，这个数一定只有3吗？（（-3）2=9） 此时x又叫做a的什么呢？ 平方根定义：如果一个数x的平方等于a，即那么这个数x叫做a的平方根或二次方根。记作或，读作正负根号a,或正负二次根号a。当根指数是2时可以省略不写，a叫做被开方数。 强调：是a的平方根，也是a的平方根。 三、导学案预习作业点评 问题1：求下列各数的平方根，（1）25；（2）；（3）0.01； 互逆运算平方 开平方 互逆运算 定义：求一个数a的平方根的运算叫做开平方 开平方运算与平方运算互为逆运算 问题2、请说出下列各式所表示的意义： （1）：表示2的平方根 （2）：表示3的正的平方根（或3的算术平方根） （3）：表示5的负的平方根 总结：算术平方根实际就是一个非负数的正的平方根。 问题3：请指出下列各数是哪些数的平方根 （1）2；（2）；（3）；（4）；（5）；（6）0 反问之：2的平方根是2吗？ 9的平方根是吗？ 5的平方根是吗？ 21的平方根是吗？ 7的平方根是吗？ 0的平方根是0吗？ 三、导学案例题讲解引入平方根性质，及平方根性质应用 问题4指出下列各数是否有平方根？为什么？（导学案例1） （1）-64；（2）0（3）（-4）2；（4）102 引入平方根性质： 正数有两个平方根，它们互为相反数。 0的平方根是0 负数没有平方根 例题讲解：导学案例2 小结（学习体会） 四、当堂检测：导学案1—11，15。