1000以内数的认识（简案）.docVIP

武汉市“课内比教学”参赛教案 课题：1000以内数的认识 执教： 武汉市育才小学 万婕 教学内容：人教版《数学》二年级下册第68——69页例1、例2 教学目标： 让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用。能认、读、写千以内的数， 知道这些数是由几个百、几个十和几个千组成。通过实践操作，使学生认识 计数单位“千”，并发现每两个相邻的计数单位之间都是十进关系，逐步发展学生的数感。 3、结合现实素材让学生感受，在实践操作中，培养学生估数的意识，培 养学生的思维，提高学生的学习能力。 4、在学生经历数数的过程中，培养学生主动探究的精神，提高学生学习数学的 兴趣和自信。 教学重点： 认识计数单位“千”，发现每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。 2、掌握千以内数的组成、读法和写法。 教学难点：数接近整十、整百、整千的数。 教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、出示主题图。 问：猜一猜，操场上大约有多少人？ 2、揭示单元课题。 二、实践操作，探究新知。 （一）教学例1。 1、复习计数单位“个”、“十”、“百”。 师：以前我们是怎样数数的呢？让我们一起来回忆。（课件演示） 问：这是多少个小方块？你是怎么数的？（板书：一个一个地数,10个一是十） 这是多少个小方块？你是怎么数的？（板书：一十一十地数,10个十是一百） 2、认识计数