100以内数的复习1.docVIP

一、 构建素材 估数、数数 1、 导入（老师手里拿着一罐幸运星）师：同学们，老师这有许多幸运星，幸运不是不劳而获，你遵守纪律会给你带来幸运（发给一个纪律好的学生一颗幸运星）；你积极思考会给你带来幸运；你声音洪亮地回答问题也会给你带来幸运。这节课咱们就比一比谁是最幸运的！上课！（师生问好） 2、 猜一把幸运星的数量。（老师抓出一把幸运星）师：猜猜老师抓出了多少幸运星？ 学生猜，教师把特殊的数板书黑板。 请一名同学到前面来数，其他学生跟着一起数 师：同学们是怎样数的？10个一是几？（投影：10个一是十） 3、猜一罐幸运星的数量。请学生猜一罐幸运星的数量，学生猜多少的都有，此时教师把一罐幸运星一把一把地分给10个同学，再让学生猜一罐幸运星的数量，学生大多猜接近100， 师：你为什么才接近100呢？ （教师有选择地把学生提到的一些有特征的数板在黑板上。如：9、10、0、99、100等。） 4数数方法。请10位同学数一数自己桌面上的幸运星，数到10个就放进一个透明的塑料口袋里。 师：现在谁来数数到底是多少颗幸运星？你打算怎样数？ 当学生数到30时，师问：30里有几个十？再增加一个十，是几个十？ 当学生数到100时，（这里建议先数到九个十，再加上一个十，是几个十？） 强化一下不是不会更好？因这部分知识是个难点 师问：100里有几个十？十个十是几？（投影：10个一是十） 小结：看来猜也是有根据的