19精彩极了和糟糕透了（导学案）.docVIP

马坡学区活动单导学案 五年级语文第六单元 19．“精彩极了”和“糟糕透了”（第二课时） 教学目标： 1.让学生能够有感情地朗读课文。 2.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，让学生可以体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 教学重点： 使学生理解课文内容，理解含义深刻的句子。 教学难点： 理解父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 学生活动单 教师导学案 【学习目标】 1.有感情地朗读课文。 2.通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 【学习重难点】 重点：理解课文内容，理解含义深刻的句子。 难点：理解父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。 【活动方案】 活动一：读 “爱”。 1.以自己喜欢的方式读课文1-14自然段，用“﹏﹏”画出描写父母评价时神态、语言、动作的语句，读一读。 2.用“ ”画出描写“我”听到父母不同评价时的心理、语言、动作、神态的语句，有感情地读出来。 3.交流、展示。 活动二：品“爱”。 1.自由读课文15-17自然段。 2.你理解“我越来越体会到我当初是多么幸运。”吗？作者为什么说“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两