研课标说教材青岛版二年级下册知识树.pptxVIP

义务教育课程标准实验教科书东平县第四实验小学林 家 明 青岛版二年级下册说教材说建议说课标编排体例内容结构的立体整合编写特点教学建议内容标准评价建议课程目标课程资源开发与利用说教材流程 一、说 课 标 一、说课标第二学段第一学段第三学段九年义务教育 一、说课标数学思考解决问题知识与技能情感与态度课程目标第一学段一、说课标会用自己的语言描述长方形、正方形的特征会选择合适的长度单位，并会进行单位间的换算主要让学生掌握万以内数以及时分秒的计算方法会用合适的方法收集和整理数据，初步学会分段统计知识与技能目标一、说课标在探索三位数加减法的计算中，形成估算意识在认识万以内数的过程中，建立初步的数感和符号感在探索长方形正方形的特征中，发展空间观念让学生在具体的情境中探索有余数的除法的计算方法在收集和整理数据的过程中，培养统计意识数学思考一、说课标会用统计的知识解决问题主要是让学生学会用万以内数的加减法解决问题在数学活动中体会策略的多样性解决问题 一、说课标在数学活动中克服困难、体验成功、增强学习数学的信心主要是让学生体验数学与生活的联系能在他人指导下，培养良好的学习习惯情感与态度 一、说课标：难点重点难点千米分米毫米的认识图形与拼组分段统计时分秒的认识混合运算重点图形与几何万以内数的加减法（二）统计与概率数与代数实践与综合应用万以内数的加减法（一）内容标准万以内数的认识重点有余数的除法的认识奇妙的动物世界户外活动重点重点 二、说 教 材 二、说教材：编写体例编写特点内容结构的立体整合说教材 知识结构优化、合理笔算知识与技能同步发展口算素材内容新颖、丰富估算 加强对学生问题意识的培养。二、说教材：认识自己认识家庭认识学校编写特点认识社会认识自然自主练习你问我说拓展延伸信息窗丰收园我学会了吗？二、说教材：编排体例自主练习你问我说拓展延伸信息窗丰收园我学会了吗？二、说教材：编排体例二、说教材：开学初千米分米毫米的认识学期末图形与拼组时分秒的认识混合运算分段统计图形与几何万以内数的加减法（二）统计与概率数与代数综合与实践万以内数的加减法（一）内容结构万以内数的认识有余数的除法的认识奇妙的动物世界户外活动数 与 代 数 除法的意义 表内除法 （2年级上册）认识整时半时大约几时（1年级）两位数加减两位数（二年级）100以内数的认识（1年级）百以内数加减混合运算（二年级）万以上数的认识（三年级）两步以上四则混合运算（高年级）认识年月日（三年级）两三位数的乘法和大数目加减计算（高年级）万以内数的认识有余数的除法认识时分秒万以内数的加减法混合运算 两三位数除以 一位数 （三年级） 以前学习的相关内容本册学习内容以后学习相关内容米和厘米的认识（1年级）立体图形和平面图形的认识（1年级）认识平面图形的面积和周长（三年级）图形与拼组千米、分米、毫米的认识 认识面积单位 和体积单位 （三、四年级） 以前学习的相关内容本册学习内容以后学习相关内容图形 与 几何条形统计图（2年级）简单统计表（1年级）分段统计 复式统计图 （三年级） 折线统计图 （四年级） 以前学习的相关内容本册学习内容以后学习相关内容承上启下统计 与 概率 三、说 建 议 三、说建议评价建议课程资源开发建议教学建议说建议三、说建议允许注重放手灵活教学建议课下调查教师评价家长评价课堂表现学情反馈同学互评形式多样主体多元成长档案学生自评评价建议三、说建议学生自评内容 评价等级（A B C D E） 我遇到能回答的问题，积极举手。 我能在同学们面前大声说出自己的想法。 我能认真听老师讲课，听同学发言。 我能与同伴友好相处，参与小组学习 我知道了学习解决问题的解题步骤 我学会了解决问题的一般方法 三、说建议同学互评内容 评价等级（A B C D E） 他经常积极举手发言吗他能积极参加小组活动并同学友好相处吗？他能仔细倾听老师讲课和同学发吗？他的计算速度既快又正确吗？他能独立认真完成作业吗？他能经常想出和别人不一样的计算方法吗？他与原有基础相比有进步吗？三、说建议老师评价内容 评价等级（A B C D E） 兴趣与态度收获与创新实践与探究参与与理解合作与交流老师的悄悄话三、说建议三、说建议利用其它学科资源开发网络资源运用生活资源课程资源的开发与利用位数相同的数比较与原数接近的整十整百整千的数位数不同的数比较近似数的认识一个数的近似数不是唯一的比较大小与近似数能读能写万以内的数估计一小部分掌握万以内数的组成万以内数的认识推想整体数量估计认识计数单位万形成一种估计的策略万以内数的认识相邻数位间的十进关系探究并选择口算方法口算整百整千数的加减法准确说出数位及计数单位千以内数的认识能认读写千以内的数解决实际问题谢谢聆听恳请各位领导老师多提宝贵意见！