32解一元一次方程一①.docVIP

PAGE 1 - 3.2 解一元一次方程一①教学设计 浠水县清泉镇中心中学 谢琼 2012年10月 主备教师 谢琼 教学内容 3.2 解一元一次方程一 = 1 \* GB3 ① 教学关键点 ①经历运用方程解决实际问题的过程，体会方程是刻画现实世界的有效数学模型． ②学会合并（同类项），会解“ax＋bx=c”类型的一元一次方程． ③能够找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的数量关系，列出方程． ④初步体会一元一次方程的应用价值，感受数学文化。 教师精讲点 分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程 学生学习点 分析实际问题中的已知量和未知量，找出相等关系，列出方程 学生易混点 建立方程解决实际问题，会解 “ax＋bx=c”类型的一元一次方程 教学过程 实际问题一元一次方程 实际问题 一元一次方程 设未知数 列方程 设问1：如何列方程？分哪些步骤？ 师生讨论分析： 设未知数：前年购买计算机x台 找相等关系： 前年购买量＋去年购买量＋今年购买量=140台 列方程：x＋2x＋4x=140 设问2：怎样解这个方程？如何将这个方程转化为x=a的形式？学生观察、思考： 根据分配律，可以把含 x的项合并，即 x＋2x＋4x=（1＋2＋4）x=7x 老师板演解方程过程：（略） 设问3：以上解方程“合并”起了什么作用？每一步的根据是什么？