化学实验思考.docVIP

新教材中几个实验问题的思考 新教材中的化学实验在形式与内容上有了很大的改革和创新。但对某些 实验的科学性、安全性和简约性关注不足，笔者对其中的几个问题进行了反思，提出了自己的一些观点。 新编高中化学教材（下称“新教材”）中的化学实验在形式与内容上有了很大的改革和创新，如几乎每个实验都以图示的形式展示其全部操作过程；充实了不少新实验如“家庭小实验”、“选做实验”；合理改进了老教材的实验；每项学生实验内容前有“导入语”、后有“问题和讨论”等。既体现了实验是学好化学的基础，又鲜明地突出了实验的指导思想、科学方法及实际运用，为教师的教学和学生的学习留下了更多、更广阔的空间，符合全面发展人的能力和社会科技发展的要求。但新教材对某些 实验的科学性、安全性和简约性关注不足，笔者对其中的几个问题进行了反思，现提出自己的一些观点。一、 实验方法要科学严谨　新教材“学生实验三（一）4、燃烧钠制取过氧化钠”的操作，如图一。此 实验的设想是，当钠开始燃烧后，热气体从玻璃管上方排出，新鲜的空气从下口进入，形成对流以期给反应提供充足的氧气。但笔者经反复试验后发现存在如下问题： 图一当钠开始燃烧后，钠熔化而粘在玻璃内壁上。如倾斜玻璃管并加热金属钠，玻璃管确实可起到一定的“烟囱”作用，形成一定的空气对流，钠表面完全燃烧。但贴着玻管内壁的那部分钠的产物往往是灰色的，如将其取出置于水中有钠和