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康武：《新课程下的数学课例研究》课程教学大纲 深圳大学数学与计算科学学院 课程教学大纲 （2006?年?10?月重印版） 课程编号 课程名称?新课程下的数学课例研究 课程类别 专业必修 教材名称?新课程下的数学课例研究 制?订?人 康武 审 核 张文俊 2005?年?4?月修订 -?75?- 康武：《新课程下的数学课例研究》课程教学大纲 一、课程设计的指导思想 （一）课程性质 1．课程类别：专业必修课 2．适应专业：数学与应用数学专业（数学教育方向） 3．开设学期： 4．学时安排：周学时?2，总学时?32 5．学分分配：2?学分 （二）开设目的 课例研究不是教案与教学设计，而是真实教学过程的观察与分析。它生动、具体地描 述了课堂上教师创造的欢乐与两难的困惑，记录教学观念与行为转变的心路历程，并从多 角度作出理性的阐释。课例有鲜明的主题，可以是单一的课例研究，也可以是横向比较或 纵向比较的组合课例；可以是正例，也可以是反例。目前，随着新一轮课改的需要，数学课 例已成为一线教师的期盼，在数学教学研究中进行课例研究，能促进教师专业成长。 （三）基本要求 通过本课程的学习，学生要了解和熟悉课例研究的基本规律和基本方法，并以促进新 课程下的数学教学的提高。 （四）主要内容 首先对新课程下的数学课堂进行理论分析，然后介绍国外的案例教学专著的译介，其 次就是详细说明案例研