三角形的认识教学设计王德林2013.docVIP

PAGE PAGE 4 《三角形的认识》教案设计 海安县白甸镇中心小学：王德林 教学内容：苏教版小学数学四年级（下册）22～24的内容。 教学目标： 1、使学生联系实际和利用生活经验，通过观察、操作、测量等学习活动，认识三角形的基本特征，初步形成三角形的基本概念，了解三角形三边长度关系，感受到三角形两边之和大于第三边。 2、在经历充分的 探索过程中，提高学生的观察、推理能力，发展空间观念。 3、使学生体会三角形在日常生活中的普遍性，并在学习活动进一步激发其学习图形的兴趣和积极性。 教学重点： 认识三角形的基本特征，知道三角形两边之和大于第三边。 教学难点： 探究三角形任意两边之和大于第三边。 教学过程： 一、创设情境，引入新课 1、谈话：由七巧板中的三角形导入新课。 2、寻找生活中的三角形。 学生举例说一说生活中见到的三角形。 二、动手操作，感悟特征 1、做三角形，初步形成概念。 （1）用自己手中的材料做一个三角形吗？（拿出①号信封和学具盒） 学生动手操作，小组交流，全班展示。 ⑵学生可能出现的方法： ①用三根小棒摆成一个三角形。 ②在钉子板上围成三角形。 ③用三角板画一个三角形。 ④在方格上画一个三角形。 分别指名学生展示自己制作的三角形，并要求其说说自己的想法。 2、介绍三角形部分的名称。出示一个画好的三角形并提