水墨画教学之浅见.docVIP

水墨画教学我之浅见 美术新课标要求引导学生参与民族文化的传承和交流，培养学生对祖国优秀艺术传统的热爱。美术课中学习水墨画将顺应这一要求，增强学生强烈的民族自豪感，建立起民族自尊心。但是要使枯燥的水墨画引起儿童的学习兴趣，让孩子的童心在水墨相融中乐趣陶陶，从而让水墨画这一民族传统艺术在美术教学中体现出其独特的教育价值？下面就谈谈我在水墨画教学中的一点体会。? 一、专题欣赏经典中国画，感受水墨画独特的意境美，促发学习的内驱力。 以笔墨“线条”作为主要造型手段，以“传神”作为塑造艺术形象，以墨色浓淡为层次，是中国画的一个重要的艺术特色，画家运用毛笔、水、墨在宣纸上通过运笔的轻重缓急，抑扬顿挫，方圆粗细，干湿浓淡等不同的处理，去追求酣畅淋漓、婉转、清秀、遒劲的艺术效果。徐渭的精心之作《墨葡萄》，水墨淋漓且浓淡干湿恰到好处；朱耷的《荷花小鸟》，笔墨功夫健劲精练，很有艺术魅力；石涛的《竹菊秀石图》笔墨洒脱自如，风格泼辣奔放；齐白石的花卉、动物更是家喻户晓。那些形神兼备的艺术形象，充满了诗意和对生活的热爱之情。在欣赏和教学时，通过教师语言的引导，学生的体会交流，努力让学生感悟其神韵、体会其神奇，观察和领悟画家是怎样在宣纸上通过特定的表现手段来表现各种不同的对象，抒发各自不同的思想感情，以增强学生学习水墨画的兴趣。 二、简单技法传授，动笔尝试，感受笔墨情韵，体验水墨相融的乐趣。 对与水墨画的技