全国优秀教案《少年闰土》教学设计.docVIP

《少年闰土》第二课时教学设计 埕口镇中心小学 刘伟伟 教学目标： 1、有感情的朗读课文。 2、抓住闰土的语言、动作，整体感知闰土的形象。 3、品味文句，体会文中“我”和闰土之间纯真的友谊，理解作者对闰土的特殊感情。 4、引导学生通过多种方法阅读，学习从不同侧面揣摩人物的特点。 教学重难点： 1、有感情的朗读课文。 2、引导学生学会用多种阅读方法，感知闰土的形象，揣摩人物的特点。 教具准备： 多媒体课件 教学过程： 一、教师谈话，引入新课。 通过上节课的学习，我们认识了一位和你们年龄相仿的少年，他是谁？（闰土）谁来说说对闰土的印象？ 【设计意图：“良好的开端是成功的一半”。心理学研究表明，学生对学习内容如果发生兴趣，把学生引入课文所描述的特定的情境当中，从而激起学生积极参与学习的愿望，就会产生愉快的情绪和强烈的求知欲，学习就会有事半功倍的效果。】 闰土给作者留下印象深刻的一个画面便是：出示齐读 二、研读课文第6——16小节，体味人物个性特点。 （一）整体感悟 1、师过渡：闰土与鲁迅先生仅仅相处了一个月的时间，却给鲁迅先生留下了深刻的印象。那么，闰土到底有什么特别这之处吸引着我呢？你们能迅速的从课文中找一句话来说说吗? 生汇报，师出示片段： 啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。 2、男女生分别读。体会一下什么词该重读。 学生汇报应该重读的词有“无穷无尽”