雨说上课用素材.pptxVIP

郑愁予;写作背景;请大家听课文朗读，领略诗歌之美 听读要求： （1）听准音。 （2）听朗读节奏与朗读时的感情基调。; 你会读吗？ 圃（ ） 锢（ ） 滞（ ） 嚷（ ） 蓑（ ） 笠（ ） 膏（ ） 耸（ ） 喑哑（ ）（ ） 襁褓（ ）（ ）;本文的题目是“雨说” ，找一找诗中“雨”说了什么话？; 诗人期望生活在中国大地上的儿童们无忧无虑、幸福成长，为此“爱的使者：愿意做出一切努力，付出一切代价。 由此赞美中国传统的“一切为了下一代”的人文精神。 ; 雨是一位给大地带来春天；充满爱心，鼓励孩子们自由欢笑、勇敢生活的爱的天使。其意义在于春雨是伟大而崇高的无私奉献者，她为了孕育万物而不惜牺牲自己，用自己的生命换来万物的生机和希望。;对本诗副标题的理解;雨的来意是“教你们勇敢地笑”。 为什么要勇敢地笑？; 在“雨教孩子们勇敢的笑”两节诗中，写“柳条儿”、“石狮子”、“小燕子”、“旗子”等“笑”的情态，有什么作用？;美美的说（仿写）; 用拟人化手法，形象可爱，生动活泼，合乎孩子们的心理，更显出“雨”对孩子们的亲切关怀，使“雨”说的话收到更好的表达效果 。;反复吟咏 细细品味;主要修辞方法是：拟人 比喻：“我的爱心像丝缕那样把田地织在一起” 排比：“柳条儿见了我笑弯了腰啊/石狮子见了我笑出了泪啊/小燕子见了我笑斜了翅膀啊” 反复：“雨说：我来了……”“雨说：……”;美美的品;这首诗通篇都是雨说的话，这些话具体要表达一个什么意思？;开阔视野 创作实践 ;好雨知时节，当春乃发生。;生命的舞蹈;蚂蚁 金甲虫 瓢虫;;云之舞; “隆隆——”，沉闷的雷声撕扯着云絮，在云层里滚滚而过。铅灰色的乌云翻滚起来，如汹涌的恶浪，咆哮着;似搅翻的墨汁，泼溅着…… “咔——嚓！”雷神震怒了，一个霹雳，拉开了漫天漫地的黑幕，罩向动物的乐园。;守住心中的这片云 ;雨之舞;1）雨，你是春的使者，你是爱的化身， 你的到来，使万物生机盎然。2）雨呀，天上飘浮的白云，是你的襁褓，你正在哪一朵云上睡大觉呢？我们正等着你，与你一起游戏。 3）你看，小草已钻出了地面；你听，小鸟正唱起了歌谣。他们在预测，你哪一天能够来报到。;说说我的功过;我不愿！！！！！！;我乐意！！！！！！; 我——是大海的叹息,是天空的泪水，是田野的微笑； 我——浇灌了禾苗，荡涤了灰尘,也浸润了古今中外文人墨客多情的心； 我——干旱的时候，是人们热切企盼的天使；淫雨霏霏的时候，又成了洪涝灾害的罪魁祸首。; 亲爱的同学们，在我们生活中有着许许多多如同春雨般伟大而崇高的无私奉献者，是他们让我们更好的沐浴在爱的阳光下。我们又了解多少一心为社会、为他人的无私奉献者？ 你愿意做一名乐于为他人奉献的人吗？