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教育心理学考试重点提示:第四章学习动机 重点提示 　　统观近几年全国各省的教师资格认证教育心理学考试，本章的考查重点是： 　　(1)动机的含义及功能。 　　(2)学习动机的基本概念与种类。 　　(3)学习动机与学习的关系。 　　(4)学习动机的理论。 　　(5)学习动机的培养与激发。 　　考纲链接 　　1．动机的含义及其功能。(1)动机：引起和维持个体的活动，并使活动朝向某一目标 的内在心理过程或内部动力。(2)动机的功能：激活、指向、强化。 　　2．学习动机及其基本结构。 　　学习动机：激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并使行为朝向学习目标 的一种内在过程或内部心理状态。 　　3．学习动机的组成：是由学习需要和诱因两个方面构成。 　　(1)学习需要：是学生追求学业成就的心理倾向，是社会、学校和家庭对学生的客观要 求，在其头脑中的主观反应。学习需要是学习动机产生的基础。(2)诱因：指与学习需要相 联系的外界刺激物，如他人的表扬、奖励等。 　　4．学习动机的种类：(1)高尚的动机与低级的动机(按学习动机内容的社会意义分)；(2) 近景的直接性动机与远景的间接性动机(按学习动机的作用与学习活动的关系分)；(3)内部 学习动机与外部学习动机(按学习动机的动力来源分)；(4)一般动机与具体动机(按学习动机 起作用的范围分)。 　　5．学习动机与学习的关系：学习动机是影响学习行为