一年级数学《找规律》说课稿.docVIP

一年级数学《找规律》说课稿 一、说教材 1、教学内容 本节课《找规律》是选自人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》一年级下册“找规律”的第一课时。 2、教材分析 本节课是学生第一次系统学习找规律的问题，设计的目的是让学生通过观察生活中的现象，尝试发现事物中隐含的简单规律，初步感知找规律的方法。同时，教材内容是学生经常看到的一些现象，有利于吸引学生参与探索活动，形成初步的探索意识，增强对数学的认识，提高学数学的乐趣。 教学内容是发现生活中熟悉的事物中隐含的规律，其中有颜色、形状、方向、大小的变化规律及图形的排列规律。 2、教学目标 （1）、知识与技能目标：让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。 （2）、过程与方法目标：发展合理推理能力，并合理、清晰的阐述自己的观点。能根据找出的规律往下摆、往后涂，加深对图形排列规律的认识。 （3）、情感态度与价值观目标：能运用简单的规律解释现实中的现象，感受数学与日常生活的密切联系，培养学生发现和欣赏数学美的意识。 3、教学重点：使学生通过观察、实验、猜测、推理等活动发现简单的排列规律。 教学难点：用不同的方法找规律。 二、说学情分析 学生在生活中已经接触到一些规律性的现象，只是没有上升到理论的高度。在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。一年级的小孩子很活泼，思维很灵活，另外