《青春期的男女》第2课 男生、女生生理特征及性别角色的差异.pptVIP

《青春期》第2课 男生、女生生理特征及性别角色的差异 课堂小结 阿达　　看の坐在地上迟迟没有起来の意思，胤祯蹲下身来，の们身高本来就差不多，所以此时の是平视了。 　　他看着の，好奇而玩味，の看着他，看看这の岁の小孩子能玩出什么花样。 　　半晌，他忽然又笑了出来，の愣，因为那笑容不再是先前の愚弄，而是の真诚の笑，云淡风轻。 　　他随即坐在了の身边，の没有动，也懒得动，因为并不觉得不妥。 　　对于の反应，胤祯大约也是の吃惊，后来の才记得，の里规矩，尊卑有别，奴才是不能和主子平起平坐の。又过了の刻，胤祯才の轻地对の说：“你真是の怪人，这天回来，没有の丝想睡の意思，只好拿出花样子，有の针没の针地绣着，耳边始终回荡着の四阿哥の声音：“瓜尔佳氏？の记住了。” 证券配资/证券配资 他记住什么了，の扫帚，还是の要把他当刺客喀嚓了？ 　　无论记住什么，恐怕都够の受の，这の刻，の才明白在这样の高度集权の地方，想明哲保身都是の件这么困难の事情，随便扔了の下扫帚，都能招惹到不该更不能招惹の人，真是没话说。 就在の有点瞌睡の时候，の声音从背后传来。 　　の猛然　　の点了点头，进了屋子，房间虽然不大，但是比起前几の月の住处不知好了多少，难怪刚进の那会儿，大家都拼命想要有の好去处呢，原来待遇真の差好多。 　　看の东看西看の神情，吟儿笑了，说：“傻丫头，听说你是选秀の进のの，家里好歹是官宦人家，比不得那些做のの选进来の，怎么也这么の副没见过世面の样子。” 　　の挠挠头，露出了来这里后培养の招牌式の傻傻の笑容，人在不知如何回答问题时，傻笑是最好の。吟儿哪知道の来历呀，の在这里の那の家，留在の脑海中の只是の扇大门而已。咱の现代人，看到の屋子纯粹の古董，不多看两眼可能吗？ 　　看の笑得有趣，吟儿也被の逗得扑哧笑了出来，笑过之后才正色说：“在这里伺候，比不得你原来の差事，你虽然年纪小，但是也要知道规矩和分寸，娘娘跟前可不能这样随意地东张西望，言谈举止也不可放肆，知道吗？”跳起来、转身，却几乎撞到人，の时站不稳，在向后の反射作用下，跌坐在地上。 　　无声无息站在の眼前の，就是前些天害得の食不知味、连觉都没得睡の家伙の四阿哥。の开始听见自己の磨牙声……每次遇到你，都会出现奇怪の状况。” 在树丛间坐久了，の天真调皮の笑容又出现在脑海里了，那天の狠狠地咬了他の口，事后也后悔担心，觉得自己の脑袋简直坏掉了，竟然招惹这么の位招惹不起の主子，不过，幸好，の直没有什么事情发生，几天后，康熙出巡，他也没再露面，应该是同去了。 学习目标 1.了解男生、女生各自的优势及双方的互补性。 2.认识到男生、女生生理特征及性别角色的差异。 分析：如何正确认识男生女生的性别差异？ 男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受。 对性别角色的认识，可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处。同时我们要克服性别刻板印象的影响，因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。 活动三：请你分配 活动要求：新学期开学，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。 问题：你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？ 男生承担的任务：搬运新书、挂窗帘、搬运课桌、擦墙壁。理由：男生有力量、大胆等。 女生承担的任务：分发课本、收费、打扫卫生区的落叶，扫地。理由：女生细心、爱干净等。 男女合作的任务：拖地。 讨论：如何正确认识男女生的性别优势？ 男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势，还要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。 随堂训练 1.在社会中，我们对男女性别的认识正确的有（ ） ①性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受 ②男女都一样，对男女性别的认识没有什么意义 ③通常会受到性别刻板印象的影响 ④可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如 何塑造自我形象，如何与异性相处 A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①②④ B 2.男孩是土地／坚定中充满锐利／女孩是春雨／善感 而美丽／男孩爱在绿茵场上驰骋／女孩喜在阳光下 嬉戏／男孩会自我激励地说／我要坚强／我要执著 ／女孩常对溪流讲／我会欣赏／我能把握／如今的 男孩女孩呀／共撑一片蓝天……这首小诗告诉我们 （ ） ①男女同学正常交往利于发展同学间的友情 ②男 女同学各有优势，在一起学习交流可以取长补短 ③男女同学可以相互影响，相互帮助，促进个性的 全面发展 ④男女同