《从苹果说开去》.docxVIP

从苹果说开去 [摘要] 针对年轻教师在教学中存在的管理难的问题，本人从长期的教学经验中总结出了一套良性循环教学法，希望能对这些教师有所帮助. [关键词]苹果 启迪 良性循环 教学法 到底是先有鸡，还是先有蛋的争论一直没有停息，也许会一直争论下去。我常常想：作为教育工作者，我们回答不了这个问题，但我们完全可以让鸡生更多的蛋，让蛋孵出更多的小鸡… ?从小爱吃苹果，恰巧又处苹果之乡，这里气候温润，光照充足，所产苹果色泽鲜艳，个大味甜，很受客商青睐，因此成了我们这里主要的经济来源，值得令人回味的是，正因为收入好，果农务树的积极性非常高涨，从修剪、疏花、施肥、病虫害防治，到采摘收获。每一道工序都认真负责、精益求精，更加难能可贵的是：他们主动查资料，互相交流经验，上科普学习班，??学习最先进的技术，结果所产的苹果质量更好，收入更多。由收入多积极性高而投入多收入好，这就形成了良性循环。这样的良性循环同样适合于我们的教育，时常能够听到有些中青年教师抱怨：活着真累，压力很大；现在的学生越来越难管，越来越不听话，更令人头疼的是越来越不爱学习了，自己刻苦钻研教材，认认真真备课，口干舌燥地讲上一节课，结果有的学生什么也没有学会。产生厌学情绪，甚至还有逃课现象。的确，这些我们面对着不同的个体，他们家庭情况不同，生活方式各异，文化层次不齐。这是我们教学中存在的普遍现象。在这个社会转型时期，各种教学模式应