《一个数乘分数》.docVIP

教学内容：人教版教材数学 六年级上册 P10例3 例4 分数乘法 教学目标： 1.创设自主探索的学习情境，使学生在合作交流、尝试练习、归纳领悟等过程中，理解一个数乘分数的意义和算理，掌握分数乘分数的计算方法，学会分数乘分数的简便计算，进而掌握分数乘法的计算方法。 2.通过组织学生进行迁移、类推、归纳、交流等数学活动，培养学生的类推、归纳能力。 3.通过一个数乘分数应用的广泛性事例，激发学生学习动机和兴趣。 教学重点： 理解一个数乘分数的意义和算理，掌握分数乘分数的计算方法。 教学难点： 迁移算理，总结方法。 教具、学具准备： 1. 根据例题制作的多媒体课件。 2. 每个学生准备一张长15 cm、宽10 cm的长方形纸。 教学过程： 一、创设情境，探究分数乘分数。 1. 解决问题。 出示要解决的情境。粉刷墙壁的画面，给出条件：每小时粉刷这面墙的1/5。 提问：你所理解所给的信息？ 2.以分数乘整数的问题作研究内容，如”4小时可以粉刷这面墙的几分之几？”，“6小时呢？”，“8小时呢？”“小时呢？”，“小时呢？”，“小时呢？” （1）提问：要解决这些问题，怎样列式呢？ 提问：列式的依据是什么？你怎么想到了用乘法呢？（工作效率×工作时间=工作总量） （2）利用旧知迁移。 提问： = 1 \* GB3 ①在解决前三个问题时的三个算式都表示什么意思啊？ = 2 \* GB3