TheyAreGoingToTheZoo教学设计及反思.docVIP

教学设计基本内容 年级：五年级 科目：英语 课题：They Are Going To The Zoo 姓名：李苑 1、基本情况分析 （1）学生情况分析:学生在Book2的Module 2里学生已经接触过Animal的话题，在Book5的Module 2学生又学习了有关动物的Abilities的内容，对这类话题学生都会比较感兴趣。学生在单词学习方面已经形成了一套方法，所以放手自学和加以点拨相结合进行单词教学，句型方面，学生也有一定的基础。 （2） 教材简析 ：本课有已学过的句型Do you like…?My favourite…is…?和Would you like to…?，课文只有Don’t…是全新的，文中的单词有些还是学过的，课文篇幅比较短，因此，可以把动物部分单词提前学习，并且直接进入对话。 2、教学目标 （1）知识与能力： 词汇 四会：panda、bear、polar bear、lion、elephant、snake、say、says、forget 三会：giraffe、deer 短语：See you tomorrow. 句型：Don’t… Do you like…? （2）过程与方法：能用英语说本课要掌握的词汇；能用句型Don’t…规劝别人不要做某事；能理解、朗读课文。通过学习动物词汇，学会归类总结记忆单词。 （3）情感态度与价值观：通过学