《听听声音》教学设计.docVIP

教学 内容 第三单元 听听声音 设计教师 侯荣珍 教 学 目 标 1、我们周围充满着不同的声音，可以利用物体来制造出不同的声音。 2、引导学生用心去倾听、分辨不同物体发出的声音。让学生以关注的态度在充分感知声音的活动中，学会对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、远近、方向加以适当地了解。 3、在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，乐于交流。并藉望能以此为载体激发学生探索声音的兴趣。 教学 重点 学生亲临探究过程，细心倾听周围的声音，并对声音的大小、高低、远近、方向能加以区分和鉴别。 教学 难点 能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。 教 法 指导探究 学 法 观察描述 教 学准 备 分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料。 教 学 环 节 学 生 活 动 教 师 导 学 备注 一、引入 交流 这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？ 二、倾听周围的声音 1.打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？ 2.你还听到过哪些声音？ 3.小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？ 从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安