幼儿大班音乐教案《游蛤蟆历险记》.docxVIP

幼儿大班音乐教案《游蛤蟆历险记》 　　【设计意图】　　本活动以图画书《蛤蟆爷爷的秘诀》中的基本内容和主要情节为线索设计。依据美国心理学家奥苏伯尔的“先行组织者”迁移理论，我将故事前置，让幼儿了解图画书的内容，熟悉故事主要情节，并根据游戏的需要对个别情节稍加改编，这样的支撑降低了幼儿学习音乐游戏的难度。活动过程中，选配恰当的音乐形象来增强故事情境的渲染，利用游戏的趣味性激发幼儿内在情感，在动作设计上不追求整齐划一，让全体幼儿在高密度参与活动的同时享受游戏带来的愉悦和满足。活动只准备了一个音带，力图体现本人对“低耗高效”教学原则的推崇和运用。　　【活动准备】　　《瑞典狂想曲》音带(曲谱见光盘)，活动前花15分钟左右时间讲述改编的《蛤蟆爷爷的秘诀》故事，幼儿有“丢手绢”游戏中追逃的经验。　　【活动目标】　　1．在故事情节引导下，跟随音乐玩“蛤蟆历险记”游戏。　　2．根据故事情节记忆游戏顺序，并能用“我要吃掉你”“我不怕，我不怕，我的秘诀是××”对话来展开“蛤蟆历险记”游戏。　　3．在充满趣味的律动游戏中体验故事中不同角色的情感，享受游戏的快乐。　　4．经过舞蹈活动促进全身运动。　　5．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。　　【活动过程】　　一、绘本导入，回忆故事主要情节及顺序　　1．说一说《蛤蟆爷爷的秘诀》的主要内容及顺序。　　2．带着对第三个秘诀的