幼儿园一日活动中.docxVIP

幼儿园一日活动中＂间隙活动＂的引导反思 案例描述： 情境一： 上午一个集体活动结束后，我让孩子们自由喝水、休息。忽然耳边传来一阵喧闹声，紧接着几个小鬼的告状声立马跟上“俞老师，小晶在哭了……”“俞老师，能能把小晶的书包弄破了……”看来，我这个“判官”又得出马了…… 情境二： 小 班午睡时间到了，我催促着让孩子们入厕后赶紧进午睡房，我按照惯例帮有几位能力较弱的幼儿脱衣裤，在帮明明脱的时候，亮亮总是在发呆等我。轮到金金了，这 小家伙正使劲地自己脱呢，看他站也不是、坐也不是的样子，我赶紧伸手帮忙，可金金大声地摇头说：“老师，我自己会脱了，我已经长大了！”“我已经长大 了！”这句话给了我很大的心灵震撼，看来孩子们并不都想接受我们一味的帮助…… 案例分析： 在我们的保教工作中，这样的情境随时随地都在发生，特别是在一些相对自由的间隙时间，经常会发生很多的“意外”。反思我们幼儿园的一日活动，作息时间将每个时间段的活动定得非常明确，但在我们的实际工作中，还是发现存在着很多的间隙活动时间。 观察我们的一日活动，大致有：晨间活动和晨间谈话之间的间隙；早操活动和集体活动之间的间隙；集体活动和游戏活动之间的间隙；睡前活动间隙和睡后活动间隙；家长来园接幼儿时间段等等。 存在的现状： 1 、一日活动主要还是以集体活动为主，在没有明确任务的间隙活动时，部分好动的幼儿趁机活动活动腿脚，这导致很多