23三个儿子教案.docVIP

23、《三个儿子》（第一课时） 教学目标： 1.让学生认识“既、桑、拎、桶、晃、甸”6个生字，会写“拎、桶、停、聪、胳、膊、甸、晃、荡”9个字。 2.使学生正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。 教学重点：认识“既、桑、拎”等6个生字，会写“桶、停、胳、膊”等9个字。 教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，初步理解课文内容。 教学过程 一、情境导入 1.学生观察图片，说说图上有哪些人？他们在干什么？（学生自由发言） 2.引出课题，板书课题（投影出示） 二、初读课文，整体感知 1.自由朗读课文，读准字音，读通语句，思考：课文主要讲了什么内容？ 2.指名学生发言，教师引导总结。（投影出示） 三、字词大闯关 1.再读课文，勾画出与生字相关的词语，读两遍。 2.（投影出示词语）指名学生认读词语，检查学生对词语的认识情况。 3.先让同桌合作认读生字，读准字音，辨清字形。然后完成“火眼金睛”。（投影出示） 4.让学生观察田字格中的生字结构偏旁，教师重点指导“桶、膊”两个字的书写，让学生独立完成课后“我会写”，教师巡视指导。 三、朗读感悟，体会语气 1.教师（真诚地表扬学生）：同学们真能干呀，这么多的生字都可以顺利解决了，真了不起！老师是这样表扬你们的，你妈妈是怎样表扬你的呢？ 2.学生自由表达。 3.教师：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子，请在文中找出 妈妈表扬孩子的话