刘让宏《秦兵马俑》教案.docVIP

《秦兵马俑》教学设计 安徽省合肥市凌大塘小学 刘让宏 教材分析： 《秦兵马俑》是一篇状物类说明性散文，课文生动地描绘了秦兵马俑的规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智,表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱。设计理念： 班班通是一现代化教育手段，也是一份宝贵的教育资源。它从根本上改变了学习者联系世界的方式，对最大限度地拓展学习者的知识与发展的空间，对人的素质的全面发展有着不可低估的意义。课文看似描写简单，实质距离学生生活实际较远，教学中如果仅仅通过课文的语言材料让学生来感受中华民族的灿烂文化和古代人民的无穷智慧，似乎有点难度。因此本课的教学充分地运用班班通的优势来学习课文，感悟语言。采用班班通的教育软件，赏读课文、浏览资料、想象交流等符合五年级学生心理特点和能力结构的教学形式，创设生动活泼的教学环境，充分调动学生自主学习、自主探究的兴趣，强调师生之间、学生之间的信息交流，通过信息交流实现师生互动，从而产生互助，达到互惠，使整个课堂教学形成共识、共享、共进的氛围。　　　 所以本课的教学以学生的自主学习为主。教学时，避免枯燥的讲解，让学生充分地诵读、充分地利用班班通中的内容，让他们在轻松愉快的氛围中学习课文的语言，领悟文章的特点，充分发挥学生的主体作用。在这堂课中引导学生把自己对课文的感悟表现出来，使学生受到情的感染和美的熏陶。 教学目