刻舟求剑教学设计(6).docVIP

《刻舟求剑》教学设计 教材分析 《刻舟求剑》这是一篇寓言故事，讲的是一个坐船过江的人，不慎把宝剑掉进江中，他一点儿也不着急，只是在船上刻了一个记号，准备船靠岸以后，从刻记号的地方跳下去捞宝剑。这个寓言故事，讽刺那种办事愚蠢，不知事物变化的人。 学情分析 1、学生对文言文中字音字义的理解还是有一定困难，诵读课文时也会有一定的困难，需要示范朗读，使学生整体掌握文章内容，特别是朗读的停顿，培养学生的语感。 2、在教学中应运用看注释、观插图、查字典、找资料等方法学习文言文，注意培养学生选择适合自己的自主学习方法的意识，增强学生自主学习的能力，充分的发挥学生学习的积极性。 3、使学生对故事蕴含的道理有一个大概的把握，并用言语读出故事中蕴含的道理，并能联系生活中的事来进行，使课堂与生活相结合。 教学目标 1、学会本课6个生字：刻、剑、舷、催、捞、掏;掌握“刻舟求剑、掏出、船舷、捞上来、准能”等词语。 2、理解课文内容，懂得“刻舟求剑”的含义，体会寓言。 3、指导学生有感情地朗读课文，并能用自己的话复述故事。 4、培养学生用发展的观点观察和思考问题。 教学重点：学会本课的生字新词;朗读课文;复述课文。 难点： 明白那个人错在哪里。 教学时间：1课时 教学过程： 一、启发谈话，揭题导入 1、同学们，你们以前都学过那些寓言故事呢？