古建筑写生教案.docVIP

《古建筑写生》教学设计 梁园中学 刘晓燕 课时：2课时 一、教学目标 1、参观考察身边的古建筑，了解古建筑的常见类型、一般特征。 2、线画古建筑局部，体验线画古建筑的基本方法。 3、培养学生对家乡人文遗产的情感，增强对家乡的热爱。。 二、教学重难点 1、重点：了解何为古建筑，如何用线条描绘古建筑中的民居。 2、难点：古建筑民居中的各个细节部分的描画。 三、教学方法 由于集中外出考察调查不是件容易的事，且用一节课时间描绘出一个完整的古建筑时间太紧，根据以上的内容分析，在本节课中，我从课改理念出发，设计出课前参观考察以及收集身边古建筑资料、课中完成一个古建筑局部的作业要求。以课堂教师引导、作业对比、示范绘画、学生自主探究、动手实践的学习方式，以学生非常熟悉的古建筑为载体，通过让学生观察思考、欣赏对比、合作交流以及尝试绘画等学习方式，来完成认识古建筑的一般特征及体验线描绘画的基本方法等教学目标，同时教师积极关注学生的认知背景和生活经验，及时引导学生增强对古建筑的了解和认识。 四、教学设计 1、学生课前准备： 课前搜集古建筑的图片，了解古建筑的样式。 课前对家乡的古建筑进行考察。 2、教学过程 （一）、 设疑激趣，导入新课。 1. 展示我省有名的古建筑民居——宏村，让学生在头脑中形成古建筑民居的直观画面。 2. 了解到古建筑民居中有各种各样的风格样式，具有共同的一般特点，你能说说吗?学生述说后教师小结： ①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。 ②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。 ③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。 （二）、引导分析 要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口。等形的组合，大家看是不是这样? 1、介绍古建筑写生的视点，平视、仰视、俯视。 2、在三种视点的基础上增加透视的原理（近大远小），画图辅助学生理解。 3、增加线描的表现方法（直线、曲线、点、面等等） （三）、深入了解 古建筑的很多细部是很科学的，也是有趣的。飞檐是怎样翘起的?重檐是怎样建的?斗拱是怎样结构的?梁柱是怎样连接的?连接、支撑、穿插、卯榫卯合、竹钉。 五、布置学生作业 展示古民居图片，让学生独立完成作业。 六、教学反思 1.在教学过程中，线描画的步骤与要点强调不够，造成个别学生无比下笔的现象。 2.如果在授课过程中，边讲解边画效果会更好。 3.各环节之间的衔接还不到位，有脱节现象。 4.如果课前让学生带一些古代建筑的图片来就更好了。