五年级美术上册第5课说课稿.docVIP

五年级美术上册第5课“趣味文字”说课稿 一、说教材 我今天说的内容是义务教育课程教科书的五年级美术上册第5课趣味文字。趣味文字其实就是美术字，它是有图案意味或装饰意味的字体，其富有装饰性，能表达强烈的意念，使人精神得到享受，富有感染力和生命力。通过欣赏美术字了解各种美术字体的特点，比较变体美术字并感受变体文字的趣味性，提高对美术字装饰和美化效果，了解美术字在生活中的广泛运用。只要我们在教学中加以引导，借鉴造字的规律，结合具体表现内容的需要，一定能发挥学生的想象思维和灵活运用设计的方法，使美术字设计得更生动，更富有艺术性。 二、说目标 至于本节课的教学目标，众所周知，它是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。因此， 我根据教材内容和学生的特点，制定了以下三个目标： 1、知识目标：学习美术字的基础知识，侧重学习笔画的变化。 2、能力目标：掌握美术字笔画变化的书写方法。 3、情感目标：启发和培养学生的想象力和创造力。 三、说重难点 本课的教学的重、难点，我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，而一般重点部分往往就是难点，根据本节课的教学目标，我将本节课的教学重难点确定如下： 1、教学重点：从字体、字义及字的结构入手，进行美化加工，创造出更美观、更形象、更活泼的新字体。 2、教学难点：培养学生的分析能力、想象能力和创造能力。 四、说教学模式 根据本节课的特点和新课程的教学理念，我选择了：观察——思考——认识——表现——评价的教学模式。让学生欣赏各种变体美术字的作品，激发学生的兴趣，引导学生积极主动地运用多种感官进行观察，在观察的过程中进行思考，归纳出美术字的特点，从而形成认识，在认识的基础上进行表现。在表现过程中启发学生的创造力和想象力。 五、说教法、学法 教学方法是在教学活动中形成的并由人们提练的为实现一定教育目的而采用的调整和构建师生关系和活动方式的范例，教学方法的选择就是教师为完成一定的教学任务并依据一定的教学条件，要求在诸多的教学方法中挑选一种或多种教学方法的活动。根据教学方法的优化原则和本课内容的特点，我主要采取了以下教学法：1、激趣导法、2、观察讨论法、3、发现教学法、4、演示练习法。通过教师的引导，让学生在课堂上更好地运用创新方法，同时让学生通过“看一看、想一想、说一说、议一议、画一画”的过程中自主学习。 六、说教学过程 （一）、激趣导入 一堂课起始的好坏，是整堂课成败的因素之一。因此，在课的开始，我出示“美观”的字体，引导学生观察并提出问题：“这两个字与我们平时所写的字有什么不同？”学生通过观察发现“美观”的字体很有趣，笔画发生了变化。（变圆、变粗、还上了颜色）而我们平时所写的字没有这样的变化。通过这样的提问使学生对美术字有了一个初步的认识。在认识的基础上，我接着问：“在我们日常生活中，哪些地方运用到了这种文字呢？（可口可乐瓶、纸箱、报纸杂志、电视广告等）对于学生的回答，答案不一，只要合理就应及时给予肯定。 揭示课题（板书——趣味的文字）介绍趣味文字就是指美术字。 （二）、探究新知 1、寓意文字 我出示“冰雪”、“沙漠”、“十月金秋”的美术字，引导学生思考：这些文字的笔画有什么变化？学生通过观察发现“冰雪”的笔画是一幅雪景图；“沙漠”的笔画是一幅沙漠；而十月金秋的笔画是一幅秋天树叶变黄的景象。像这样的字体，它是由字的内容来决定笔画的变化的。比如说“云”可以用云朵来表示笔画。这样笔意结合，一目了然，非常生动，具有感染力。 2、夸张、变形文字 为了让学生更形象，更具体的了解各种美术字的变化，我特意带来了可口可乐瓶、纸箱、报纸杂志等，引导学生小组讨论字体的变化。通过观察学生又发现这些字体的变化与前面所讲的变化不同，前者是寓意的变化。而后者是笔画夸张、变形的变化，这种更具有装饰性，特别有趣味。 3、展示学生搜集的相关资料和图片，鼓励学生上台口述其字体的变化特点。通过这样的活动，调动了学生的积极参与性，同时也培养了学生的口语表达能力。 4、小结：美术字是由笔画的变化而形成的。它可以是圆形、扇形、长形、扁形、三角形等。我们在书写时可以自由发挥，特意求笔画的“变化”，使它更有吸引力。 （三）、练习过程、注重知识的活化 在学生明确了作业要求后，进行实际作业，（播放轻音乐，创设轻松的气氛）除了进行个别辅导外，更重要的是启发学生的想象，鼓励学生追求新颖、独特的风格，解放他们的创造力，使他们根据字体的内容自由发挥。 （四）、作品评价 1、评选最佳设计奖（对认知水平和创造能力的评价） 2、评选最佳材料运用创意奖（对探究能力和创新精神的评价） 3、评选最优秀小组（对小组成员的参与意识和合作精神的评价） （五）、课后拓展 可以用纸折叠成各种形状，在上面书写文字。