五年级数学学科方程教案2.docVIP

五年级数学学科教案 第九单元 课题：列方程解决实际问题 第2教时 总第 个教案 执教者： 思考与调整：教学内容：第87-88页完成练习十六第6-13题 思考与调整： 教学目标: 1．使学生在解决实际问题的过程中，进一步巩固形如ax±b＝c的方程的解法，同时理解并掌握形如ax÷b=c的方程，会列上述方程解决两步计算的实际问题。 2．提高分析数量关系的能力，培养学生思维的灵活性。 3．使学生在积极参与数学活动的过程中，树立学好数学的信心。 教学重点: 使学生熟练地列出方程解决问题。 教学难点： 引导学生独立分析问题，找出题目中的等量关系列出方程。 课前准备：投影仪，教学光盘 教学过程： （一）先学作业： 见导学案60页 （二）学情预判：有个别学生解方程容易错误，验算时发生假验算现象。 （三）后教预设： 一、知识再现 谈话：上节课我们在五年级的基础上进一步的学习了用列方程的方法来解决实际问题，谁来说说列方程解决实际问题主要有哪些步骤？其中哪个环节你觉得比较重要？ 在学生发言的基础上，教师进一步小结，明确列方程解实际问题的一般步骤。 二、基本练习 1．第6题 （1）出示：4x+12=50 2.3x－1.02=0.36 让学生独立完成，指名学生板演。 集体校对时，提醒学生要自觉检验。并说说以后遇到像这样的方程一般可以怎样解。 （2）出示：30x÷2=360 先让学生说说这样的方程可以怎样解。再让学生做一做，指名板演。集体校对时，说说解这个方程的依据，并让学生做口头检验。 （3）师生共同总结解此类方程的一般方法。强调要养成自觉检验的习惯。 2．第7题 （1）说说两题中的x分别表示哪个数量。 思考与调整：（2）找出每题中数量之间的相等关系。第1题如果有困难，教师可提醒学生回忆三角形的面积计算公式。 思考与调整： （3）学生解答，指名板演。交流时，还要注意学生的解题格式（不要设未知量） 3．第8题 出示题目，问：你能把与杨树和松树有关的信息用列表的方法整理吗？让学生试着整理。 校对后，联系整理的过程找出数量之间的相等关系说一说。 问：你会列方程解答吗？口头说说。 4．第9题 出示题目，教师通过画简单示意图帮助学生理解题意。再让学生说说数量之间的相等关系。并口头列方程。 5．第11题 （1）出示题目。学生读题后说说题目要我们求什么。 （2）问：你会解答吗？可以让同桌互相说说自己的想法。 在全班交流时，教师适时提醒学生：像这样的题要用不同的字母来分别表示小亮出生时的身高和体重。可以用x表示小亮出生时的身高，用y来表示小亮出生时的体重。 （3）学生解答，指名板演。集体评讲。 三、综合练习。 1．第12题 投影出示题中的发票，让学生说说了解到了哪些信息。 问：你有办法算出墨水的单价吗？ 学生独立尝试。集体交流，注意不同的方法。（方程和算术方法） 2．第13题。 （1）出示温度计，教师简单介绍：我国测量温度常用℃（摄氏度）作单位，有时还使用（华氏度）作单位。华氏温度和摄氏温度可以用下面的公式进行换算：（教师出示公式，学生齐读） 华氏温度＝摄氏温度×1.8＋32 （2）问：如果温度计测出的温度是86℉,相当于多少℃? 出示问题，让学生读一读。 （3）问：你会用学到的知识解决这个问题吗？ 让学生尝试解答，指名板演。集体交流。 四、课堂总结。 通过这节课，你对列方程解决实际问题又有了哪些新的认识？ 课堂作业： 《补充习题》