写话也有“风生水起”.docVIP

写话课也有“风生水起” 摘要：《语文课程标准（实验稿）》明确指出写话的要求：1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。小学语文教学大纲指出，儿童作文能力应“从一年级起就注意培养”。低年级学生的写作水平直接影响着其以后的写作能力，那么，如何加强对低年级学生作文基本功的训练呢？我觉得可以结合小学低年级学生的年龄特点、认知特点，从培养学生“听、说、写”入手，对学生进行作文能力的培养。 关键词：写话，乡下趣事，培养听的良好习惯，完整性，重点。 这学期，接触到二年级的写话教学了，根据《语文课程标准（实验稿）》明确指出写话的要求：1．对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。 3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。在教学中，我按照这些要求来安排写话的主题，每堂写话课都有不同的收获，尤其是在以《乡下趣事》为题的写话的这堂课，给我的印象最深。 印象深，不是成功，而是失败。因为： 失败的题目。 《乡下趣事》是苏教版二年级上册第五课《乡下孩子》后面第四题的说话练习，刚好拿来作为写话的素材。当我看到《乡下趣事》这个题目的时候，我就有隐隐的担心：我们的孩子都是乡下孩子，