分数的基本性质王爱.docVIP

《分数的基本性质》说课稿 我这次说课的内容是《分数的基本性质》，这次说课我准备从以下几个方面：一、教学理念；二、教材分析；三、学情分析；四、教学目标；五、教学重难点；六、教法、学法；七、教学流程；八、板书设计； 这八个方面来进行说课活动。 设计理念 小学数学新课程倡导：数学教学要从学生的生活经验和已有的知识出发，让学生在熟悉的事物和具体情境中，通过自主活动理解数学知识，建构数学知识结构。让学生看到数学知识形成和发展的过程，亲身体验知识形成的过程。《数学课程标准》还强调：必须转变学生的学习方式和教师的教学方式。 依据《数学课程标准》的精神理念，本节课的设计理念有下面几点： 1、从学生已有的认知发展水平和知识经验出发，为学生提供充分的从事数学活动的机会。 2、致力于学生学习方法的改变，关注过程，让学生经历知识的形成过程，并自主归纳总结，形成知识和能力。 二、教材分析 “分数的基本性质”是《义务教育课程标准实验教科书·数学（人教版）》五年级下册第四单元的内容。这部分内容是在学生学习了分数的意义、分数与除法的关系、商不变性质等知识的基础上进行教学的。它是进一步学习约分、通分理论依据，而约分、通分又是分数四则运算的重要基础。因此本节课不仅在本单元的学习中起着承前启后、举足轻重的作用，对学生的后继学习也有重要的影响。 三、学情分析： 学生之前学习过了《分数与除法之间的关系》，明确了被除数、除