5西方人文主义思想的起源.pptxVIP

人教版必修三第二单元 西方人文精神的起源及其发展什么是人文精神？ ①在西文中，“人文精神”一词应该是humanism，通常译作人文主义、人本主义、人道主义。 ②人文主义，即注重人的感受、强调人性、人的尊严，肯定与尊重人的价值,尤其是尊重人作为精神存在的价值。第二单元西方人文精神的起源及其发展人文主义的起源(萌芽)──西方人文主义思想的 起源（前5世纪中叶以后） 第5课人文主义的复兴(兴起)──文艺复兴和宗教改革 （14 ─ 17世纪） 第6课人文主义的发展(成熟)──启蒙运动 ( 17 ─ 18世纪) 第7课人教版必修三第5课 西方人文主义思想的起源一、“人是万物的尺度” ——智者学派1、含义： 公元前五世纪，雅典成为人文荟萃的中心，人们崇尚公开的精神。在公开的讨论或辩论中，必须具有雄辩、修辞、哲学及数学等知识，于是“智者学派”应运而生。智者以教授文法、逻辑、数学、天文、修辞、雄辩等科目为业。是一些在哲学、逻辑学、认识论、伦理学、政治学、讲演术和其他一系列知识领域内深刻而大胆的改革家。他们并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处，遂被称为一派。 2、出现的背景 （1）经济：古希腊经济的繁荣（在广大奴隶的劳动基础上，古希腊的文化迅速发展起来） （2）政治：民主政治的发展（公元前5世纪中叶以后，古希腊的民主政治达到顶峰） （3）思想:人的地位的提高（民主政治制度和每个公民参与政治意识的加强，使人中心地位日益突出 ） （4）地理：独特的地理环境3.智者学派的代表人物及主张 （1）强调人的价值，提出“人是万物的尺度”，否定神的意志。（2）反对迷信，强调自由（3）社会道德方面：每个人都应该有自己的道德判断，不应该强求一律。普罗泰格拉普罗泰格拉轶事 起初，普罗泰格拉默默无闻。后来他流浪到雅典，埋头沉思了几年，然后，冲出门对人们大喊：“人是万物的尺度。你们与其把时间耗在争论真理上，不如用来改善自己的物质生活。正巧啊,那会儿雅典的老百姓正为战争造成的缺吃少穿愁苦着。而普罗泰格拉的实用主义，恰对众人的心思。人既然是万物的尺度了，那么，咱就不管是非曲直，只选择对自己有利的。因此，普罗泰格拉一炮走红，四面八方的小青年们，纷纷揣着银子投奔到老普门下求学。老普开始职业教师的生涯。积极：这种思想强调人作为认识客观事物的主体的意义，否定了神或命运等超自然的力量对社会人生的作用，树立了人的尊严和权威。局限性：过于强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性，容易导致主观随意性和极端个人主义。4、评价（1）人文主义精神的最初体现；（2）具有思想启蒙和解放作用；（3）促进文化的发展；（4 ）消极：过分强调个人主观的感受，忽视人们认识的共性，容易造成主观随意性和极端个人主义。苏格拉底二、“知识即是美德”1、背景（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德（2）雅典社会世风日下、道德沦丧2、代表人物 著名的古希腊哲学家。他和他的学生柏拉图及柏拉图的学生亚里士多德被并称为“希腊三贤”。他被后人认为是西方哲学的奠基者。大约公元前399年，苏格拉底被雅典法庭以不信神和腐蚀雅典青年思想之罪名判处死刑。在狱中服毒受死终年7O岁。 二、“知识即是美德”1、背景2、代表人物3、思想主张（1）倡导“有思想力的人是万物的尺度”。 （2）提出“美德即知识”或“知识就是道德”的思想，即“知德合一”。（3）无知是罪恶的根源，教育可以使人认识自己灵魂之内已有的美德。（4）政治思想：支持寡头政治，反对过激的民主政治。4.对苏格拉底的评价（1）苏格拉底对人性本身的研究，是人类精神觉醒的一个重要表现，他使哲学真正成为一门研究“人”的学问。（2）崇尚真、善、美，鼓舞人们追求真理和知识。 西方哲学史书上有人把苏格拉底称为古希腊道德哲学的创始人、最大的智者。罗马时代的一位著作家西塞罗说，苏格拉底把哲学从天上拉回了人间。思考：苏格拉底和智者的异同相同点：把人类及其社会作为探究的课题；体现人文主义精神，注重人、人性；不同点：苏格拉底更重视人的伦理道德，强调“知德合一”。三、柏拉图和亚里士多德1、柏拉图　古希腊哲学家，出身于雅典贵族，青年时从师苏格拉底。苏氏死后，他游历四方，企图实现他的贵族政治理想。在40岁时结束旅行返回雅典，创立了阿卡德米学园，执教40年，直至逝世。他一生著述颇丰，其教学思想主要集中在《理想国》和《法律篇》中。 柏拉图(约公元前427－前347年）三、柏拉图和亚里士多德1、柏拉图（1）思想主张（1）关注的焦点是人类社会。 (2)按智慧品德分工，各司其职。（3）鼓励人们独立理性的思考。（2）评价：为理性主义发展奠定了基础。三、柏拉图和亚里士多德1.柏拉图2.亚里士多德 古希腊最著名的哲学家、渊博的学者。他总结了泰勒斯以来古希腊哲学发展的结果。他的著作丰富，内容