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第三单元1～5的认识和加减法 第2节 加减法的初步认识 【第三课时】 加减法的练习 一、 教学目标 1.进一步理解加、减法的含义，体会加减法之间的关系，正确计算5以内的加、减法。 2.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯，培养学生动手操作的能力和语言表达能力。 3.激发学生参与数学活动的兴趣。 二、教学重点 进一步理解加、减法的含义，正确计算5以内的加、减法。 三、教学难点 正确理解图意，并计算5以内的加、减法。 四、教学具准备 图片、课件 五、教学过程 （一）谈话导入 同学们，我们已经学习了加法和减法，今天我们上一节加、减法的练习课，希望你能有更多的收获。 （二）探究新知 1.复习加法。 （1）出示例题动画加法松鼠图。 （2）观察：树上有几只松鼠，又来了几只，现在有几只松鼠？ （3）思考：要求“现在有几只松鼠”用什么方法计算？你能根据图意列出算式吗？ （4）交流汇报：谁愿意和大家交流一下你的想法？说说为什么用加法？你是怎样计算3+2的？板书：3+2=5。 （5）小结：当需要把两部分合并在一起的时候用加法计算，可以用几和几很快计算出结果。 2.复习减法。 （1）出示例题动画减法松鼠图。 （2）观察：现在图上有几只松鼠，走了几只，还剩几只？ （3）思考：要求“还剩几只”用什么方法计算？你会根据图意列出算式吗？ （4）汇报：5-3=2，说说为什么用减法？你是怎么算的？ （5）小结：当需要从整体中去掉一部分时，用减法计算。 3.加法与减法的综合练习。 （1）用自己的方式表示出下面算式的意思。 ①学生独立思考、试做。 ②交流：说说你是怎样表示这两个算式的？ ③小结：虽然我们每人说得都不一样，但你们发现一样的地方了吗？ 加法都是要把两部分合起来，减法则是从整体里去掉一部分得到另一部分。 （三）拓展延伸 1.说一说，做一做。（书29页第6题） 思考：请你先说一说图的意思，然后再写出算式，最后说一说你是怎么算的？为什么这样算？ 2.看图列式计算。（书29页第8题） （1）学生独立思考。 （2）全班交流，重点说一说你是怎么算的？为什么这样算？ 3.算一算，填一填。（书29页第7题） 思考：你有什么发现吗？ 4.你能帮助邮递员阿姨送信吗？ 完成29页第9题。