分数的初步认识教学设计 (2).docVIP

朝阳区小学数学教学能力标准教学设计模板 PAGE PAGE 1 教学基本信息 课题 《分数的初步认识》 相关领域 空间与几何 年级 3年级 教材内容 第5册P××例1—例2 个人信息 姓名 单位 电话 设计者 宁学军 大黄庄小学1. 教材分析 能力要点说明 1、本节课的设计力求体现出“数形结合”的理念，让课堂教学活动建立在学生认知发展水平和已有的知识经验基础上。逐层推进知识难度，调动学生参与的欲望，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，体会分数的价值。 2.通过学生的自主操作活动，让每个学生经历了知识的形成过程。 本节课它的作用非常大，是学习分数的开始，五下同分母、异分母分数加减法 能分析教材所涉及的基本内容，并梳理出单元知识结构框架 2. 学情分析 能力要点说明 学生只有平均分的认识，知道把一个物体或一些物体分的同样多， 能关注学生的学习基础，并分析出学生在新知形成过程中可能遇到的困难 3. 教学设计思路 能力要点说明 能根据教学目标和内容进行板书，提问，媒体演示和评价等教学手段的设计，并利用小组合作等学习方式 4. 教学目标(含重点、难点) 能力要点说明 1.通过观察、操作等活动，知道分数是在平均分的基础上产生的，初步理解分数几分之一的意义，知道读法和写法。 2.在观察、操作的过程中，培养学生