周威—新入职体育教师发展存在的问题分析.docVIP

新入职体育教师发展存在的问题分析 江岸区解放中学 周威 内容摘要： 对于课堂的掌控，古人云：学高为师，身正为范。只有你用自己优秀的专业技能与广博的文化涵养打动每一位学生，就自然地会引起学生对你的有意注意与无意注意。养成认真备课的习惯，做到具体问题具体分析地对待每一位学生，每一个不同班级，根据学生实际情况出发，制定出适合他们的一套学习方案，并能在教学过程中充分发挥‘教学相长’的精神，使自己能在课堂上有所感悟，有所进步，始终将学生放在主体地位上，充分引导他们，调动他们的积极性，多开创一些适合不同年龄阶段实施的体育游戏，充分利用好课堂中每一秒钟的时间。其次要大胆放开自己，张扬出自己的个性，让学生认识到一个鲜活的课堂引导者，而不是课堂的‘执法官’，用自己的人格魅力深深地感染每一位学生，用自己每一个真诚的眼神和每一个充满激情的手势去激发学生渴望学习的欲望，我相信这样的课堂必定是学生所喜爱的，这样的老师也是学生所深深敬仰的！ 关键词： 自我定位 行业幸福感 专业技能与理论知识 引言： 在我的学生时期，给我带来最多快乐的，感触最多的一门课就是我的体育课！还记得小学的时候，曾经因为学习前滚翻和后滚翻兴奋地彻夜难眠，初中时也为了学好篮球技术而费劲脑汁，我清楚记得在我人生的每个阶段中，都是在体育课上才和大家成为真正的朋友与伙伴，慢慢的不知从何时开始，体育课带给我的记忆越来越少，更多的映像停留在了班主任的老生常谈中：今天体育课改自习，有某某老师来监督！ 于是体育课变为了考试课，或者是自习课，或者语文课...所以当时作为学生的我们都倍加珍惜体育课，然后渐渐地体育课的质量也愈来愈低，上课学习的技能也越来越少，再后来慢慢演变为了自由活动课，当时的我们认为自由活动也挺有意思，毕竟不用坐在教室里，但是现在回想起来，真是没有多大意思，对当时的体育老师的做法心存不解！ 正文： 转眼自己已经走上了自己向往已久的工作岗位，成为了一名光荣的人名教师，作为新进的体育与健康科目的教师，对自己的未来充满幻想，对每一次机遇与挑战都充满期待，然而现实总是这么的残酷，在经历了一个学期的磨练之后我慢慢发现，要想上好一堂普通的常规课并不是一件容易的事，仅凭自己的运动技能来上好一堂课是不够的，一堂普通的体育课蕴藏着深不见底的学问，加上平日里与同事间的交流，我开始反思我们刚刚入职的年轻体育老师所存在不足所在！我认为核心问题落在了三个大点上，我在此将一一列举： ⒈自我认可受挫、幸福感偏低 据了解：自从事业单位统一招考，特别是教师岗位统一招考以来，体育教师队伍的素质在逐年提高，而招录进来的体育教师大多是本科以上学历，具有较好的专业素养。大体上看，这样一批刚从象牙塔走出来的天之骄子对自己的未来大多抱有许多美好的憧憬，对自己的事业都是踌躇满志准备大干一场，但事与愿违，只有当自己亲身走进了教育行业才知道当一名普通教师的辛苦：每天天还没亮就得赶到学校放广播操；平均每天四节课让自己的喉咙下班基本说不出话；学校的大小事情基本都落在了年轻教师的身上，其中体育教师一般都冲在最前线，加之学校体育教师关注度不够，其他科目的同事总是低估体育教师专业水平等等一些因素，让刚刚入职的年轻体育教师对自己产生了疑惑，觉得自己的形象与理想中的形象形成了巨大地差异，这种差异往往会造成年轻教师对自己职业的认同感大大下降，生活的幸福感也每况愈下。这种负面情绪的积累也会像滚雪球一样越滚越大，慢慢的，新入职的体育教师在教师待遇问题上的疑问也会慢慢浮出水面，有的人会无意识地拿自己所在行业跟其他行业相比较，有的会横向的拿自己所工作的学校跟其他兄弟学校比较，这山望着那山高，这样你比来我比去，心里落差会越拉越大。久而久之年轻老师的负面情绪就会在不经意的时候带入到课堂上，影响学生的课堂情绪，一来二去，这种负面影响越来越大，好的班级学生跟普通班级学生的上课效果也会在教师这种不好的影响下差距越拉越大，最终导致教师自身所带的班级差异分化严重，导致年轻教师的畏课情绪：上优秀班级的体育课还勉勉强强，一到普通班甚至学生素质较差的班级就开始明显表现出懈怠情绪，自己精神面貌萎靡不振，然而刚刚入职的体育教师都有一种急于求成的心里，幻想自己能在很短的一段时间内做出成绩，这样一来我们不仅没能达到自己现阶段应该达到的高度，反而进一步加深了自己对自己的不认可，导致幸福感直线下落！ 2.专业技能与理论知识相对不平衡 纵观近些年，新入职的体育教师中大多来自于全国高校毕业的体育专业人才。他们按照大学在校时所学的专业大致可分为三类，这三类人才的根据当时进校渠道的不同，所选择的的专业也有所区别：①体育系中的体育教育专业 ②体育系中的运动训练专业 ③师范院校中其他院系中的其他专