幼儿园中班家长会课件模板.ppt

* * 中三班家长会 一、班情分析 （一）幼儿现状分析： 优点： 1、孩子明显长大了，自控能力明显增强，学东西比较快，大部份幼儿自理能力较强，能够自己的事情自己做； 2、适应能力较强，对中班的新环境、新老师能够很快的熟悉和适应，插班幼儿也能很快融入到新的集体当中； 3、开学短短两周时间，家长对班中工作给予了充分的肯定，特别是新插班幼儿家长，更是打消了心中的顾虑。 不足： 1、个别幼儿自理能力和自控能力有待提高； 2、班中幼儿在自己解决问题方面还需进一步加强，习惯依赖教师或成人 3、男孩子在意志品质和各方面能力上稍显逊色于女孩子。 （二）教师现状分析 1、班中教师比较年轻，有精力有活力，对待孩子有爱心，责任心强。 2、一名老师是跟班上来的，对班级的整体状况比较了解，对每个幼儿的特点有较深的了解，便于我们更好的了解孩子。 3、我和田老师也能尽快熟悉孩子，用最短的时间适应班中孩子的特点和学习、生活方式。 4、班上三人在工作中都能够尽心尽力、团结互助，合作性强。 二、幼儿作息时间 7：30-7：40 来园 7：40-7：55 早操 8：00-8：20 早饭 8：20-9：00 区域游戏 9：10-9：20 入厕喝水 9：20-9：50 教学活动 9：50-10：05 入厕喝水 10：10-11：10 户外活动 11：20-12：00 午饭 12：00-2：20 午睡 2：20-3：00 起床 3：00-3：30 教学活动 3：30-3：40 入厕喝水 3：40-4：20 户外活动 4：30-4：50 晚饭 5：10 离园 三、中班幼儿年龄特点 1、大肌肉发育较为迅速 　　动作发展明显飞跃，动作的稳定性、灵活 性逐渐增强，但是动作的准确性和自控能力较 差，更加好动。 教育启示：提供更加充足的活动空间和时 间，锻炼各种动作；特别要注意幼儿安全。 2、语言发展的关键期 非常多话，词汇量明显加多，句子已经 很完整了，并且喜欢发问。 教育启示：多接触好的文学作品；多和 孩子聊天；巧妙回答孩子的提问；注意纠正 发音。 3、自主性和主动性进一步发展 能够提出自己的想法，有主动参与活动 热情与能力，能努力完成自己选择的事情。 教育启示：对事物有自己的处理“意 见”，应该理解幼儿，更好的帮助他们实现 合理的需要与愿望。 4、幼儿同伴交往需求与能力的发展 不再满足自己玩，开始喜欢找同伴一起玩，但 由于社会行为规则还没有很好的建立起来，因而 他们的交往很容易发生冲突，一个重要的表现就 是监督他人和告状。中班幼儿正是在冲突与交往 需求的矛盾中，不断学会控制自己的行为，学会 遵守行为规则的。 教育启示：正确对待孩子的告状；正确对待孩 子之间的不愉快行为，并给予正确的引导。 5、幼儿想象有意性水平提高 幼儿的想象在其各种活动中所占的地位非常重 要，从语言故事到音乐、图画等，都表现出丰富的想 象力。 教育启示：多和孩子沟通他的想法；不要把孩子 “想象与现实相混淆”的言语当做说瞎话、骗人；尊重孩 子的创作。 6、思维仍处在具体想象思维时期 中班幼儿是整个幼儿期思维特点表现最为典 型的时期，思维的具体形象性最为突出。表现 在各种活动中。 教育启示：采取游戏的方式；与生活中的 实例相结合，避免枯燥、空洞的说教。 四、教育目标及内容 （一）课程特点：目标化的活动区 （二）教育目标及内容: （五大领域） 健康： 1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快 2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力 3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己不受伤害，也 要注意不伤害他人 4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，养成自主、合 作、勇敢、不怕困难的良好品质 语言： 1、鼓励幼儿主动运用语言与别人交往，有礼貌的 与人交谈 2、引导幼儿能有意识的注意倾听，能听懂所接受 语言，理解对话 3、创造机会鼓励幼儿敢于在人多的场合下自然、 大方的讲话 4、吸引幼儿喜欢读图书 5、认识自己的名字 社会： 1、允许幼儿自己选择活动主题 2、懂得尊重别人的意见，初步学会轮流、分享、谦让、互助与合作，并能尝试解决游戏及生活中的问题 3、