月球之谜第一课时文档.docVIP

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月球之谜 第一课时 教学目标: 1.会认 8 个生字,会写 14 个生字。正确读记“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、神秘、探索”等词语。 2.正确、流利朗读课文。 3.初步把握文章主要内容,感受月球的有趣。提出自己感兴趣的问题。 教学重点: 会认 8 个生字,会写 14 个生字。正确读记“夜幕、降临、悬挂、曾经、奥秘、努力、神秘、探索”等词语。 教学难点: 初步把握文章主要内容,感受月球的有趣。 教学过程: 一、兴趣导入 在浩瀚无边的宇宙中有无数美丽的星球,每一个星球都是一个未知的世界,今天就让我们走近离我们最近的美丽星球---月球,去探索它的奥秘吧!让我们一起来探索《月球之谜》。(板书:课题) 跟老师一起来书空题目,齐读课题。 让我们一起来齐读课题,请同学们大声地自由朗读课文,边读边标出课文有几个自然段。 二、检查同学们预习的情况 1、好,同学们已经用行动告诉我你们读完了。这篇课文有几个自然段呀?昨天老师已经给大家布置了预习作业,想必你们已经和生字和词语已经成为了好朋友!考考你们怎么样。 听写:临 悬 登 龄 藻(听写不合适) 2、大屏幕订正。 我发现同学们写得都不错,说明预习得很认真。老师想提醒大家几点。 大家猜一猜“临”的部首是哪部分?试着查一查。当一个字的左右部分都不是第一笔时,一般情况下这个字的第一笔就是这个字的部首,这可是一个秘密武器,大家要牢记哦! “悬”大家要注意里面是两横。 “藻”是上下结构的。 “龄”的部首是哪部分?“齿”字旁是我们第一次接触,因为通过牙齿就可以判断一个人的年龄,所以年龄的“龄”是齿字旁。 “登”和“蹬”这两个字总是喜欢在一起糊涂我们,我们来看一看,我们能不能识破。 A、1969年7月20日,两名美国宇航员首次( )上月球。 B、翠鸟( )开苇杆,像箭一样飞过去。 师:同学们真是火眼晶晶,“登”的意思是向上走的意思,如”登山;而“蹬”是用脚踏地的意思,如蹬地。 其实,对于一些双胞胎的兄弟,我们能够从他们的偏旁进行区别分析他们本身的意思,比如这两个双胞胎兄弟。 幕 慕 A、夜( )降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想! B、今天小红穿一条花裙子,我很羡( )她。 撒 洒 这里的天空黑沉沉的,表面却( )满灿烂的阳光。 把细菌( )在从月球带回来的尘土上,细菌一下子都死了,难道这些尘土有杀菌的本领吗? 追问:怎么填写?为什么? 真棒!咱们同学越来越聪明了,老师稍微一启发,就知道从偏旁去区分形近字了,希望大家今天牢记这个秘籍。 看来同学们的预习很到位!接着我要增加难度了!长长的句子你还会读吗? A、夜幕降临,一轮明月悬挂在高高的夜空,那皎洁的月光曾引起人们多少美好的遐想! 什么是皎洁的月光啊?你怎么知道的? 什么是遐想呢? 那既然皎洁的月光和遐想是这样的美好!我们一起来读出美好! B、这一连串实验结果是多么令人费解啊! 什么是“费解”呀?是不是这个意思呢?让我们联系上下文来验证一下吧! C、可是,水藻一旦放进月球尘土,就长得特别鲜嫩青绿。 三、整体感知,梳理文章的结构 1、现在我们把生字和词语都放回到课文中,走进同学们期待的月租之谜。默读第一自然段,标出有几句话并思考每句话是什么意思。并试着说一说第一自然段主要说什么呢? 提取或归纳句中的关键词语,串联在一起概括段的主要内容。 人们对月球有着美好的遐想,为探索月球的奥秘付出了巨大的努力。 2、第二自然段 大声朗读课文,思考:这段是围绕哪句话写的? 宇航员登陆月球,看到奇异的景色。 “奇异”是什么意思?从哪些地方感受到是不一样的景色?请你朗读出“奇异”。通过了解冒号的作用,找到中心句。 3、 第(3-6)概括有哪些不解之谜? 尘土杀菌、尘土对植物的作用、月亮的年龄 小结:按照我们总结的段意,可以把课文分成几大部分?自己试着标出来 订正: 四、质疑:

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